教育无痕 “研”途有你——记“国培计划(2024)”江西省小学数学学科省级优秀骨干教师高级研修班6月11日访学活动

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2025年6月11日，“国培计划(2024)”江西省小学数学学科省级优秀骨干教师高级研修培训班走进苏州大学实验学校，共赴一场浸润智慧、赋能成长的深度研修之约。

【走出误区，探索新课标理念“新”境界】

苏州大学实验学校副校长，江苏省特级教师徐斌老师用一节精彩的《画线段图解决问题》开启了今天的学习之旅。徐斌老师用小游戏“超级变变变”来导入新课，充分激发学生好奇心和学习积极性，并根据教材结合生活，由浅入深，层层递进，不着痕迹，潜移默化，为我们展现了一堂非常接地气的家常课。

在讲座《新课标理念谨访课堂新误区》中，徐斌老师则用“点单式”交流，围绕“生活味>数学味？”、“合作交流=小组学习？”、“活动越多越好吗？”、“‘三无’现象”这几个在日常教学中困扰老师们的问题做出了解答，引导老师们走出教学误区。徐老师结合自己从教生涯中的实际事例进行了精彩分享。最后，用“数学教学是活动的教学，数学教学是数学活动的教学，数学教学是数学思维活动的教学”为结束语，让我们醍醐灌顶，豁然开朗。

【走进课堂，落实新课标理念“真”实践】

下午我们有幸参加了由苏州大学实验学校主办的以“无痕浸润 素养共生”为主题的五校联合教研活动。每位老师均展现出高超的课堂驾驭技巧，教学环节如行云流水，提问精准而充满智慧，激发学生的主动参与，营造出一个充满活力的互动学习天地。

《三位数乘两位数》作为整数乘法的收官阶段，起着承上启下的关键作用，是培养计算能力的重要节点。丁宇恒老师精准把握了这一点：在导入环节，设计拍手游戏帮助学生回顾乘法意义；随后，通过创设购物情境，提出需用两位数乘一位数、两位数乘两位数解决的问题，引导学生在解题中复习旧知、巩固算法，为新知识的迁移学习做了充分铺垫。在新知探究环节，丁老师着重引导学生理解竖式计算每一步的含义，突破算法与算理，有效促进了学生对多位数乘法知识的迁移掌握，也为后续学习小数乘法奠定了坚实基础。

居雯晴老师执教的《简单的周期》教学脉络清晰。她从学生已有的找规律经验出发，引导学生理解周期概念，进而探究解决周期问题的方法，最终提炼出运用除法计算的策略。在巩固应用环节，居老师设计的游戏环节使周期规律发生变化，增强了问题的灵活性，给听课老师们留下了深刻印象。

林晨老师的《认识周长》一课通过引导学生测量“爱心”卡片、课本封面等实物，将周长的抽象概念化为触手可及的实体，助力学生深刻理解。小组合作测量活动，既磨练了学生的动手能力，也孕育了空间观念的种子。

吴倩瑶老师以“编学号”为引子，点燃了学生对《数字与信息》的求知之火。在探索数字编码的奥秘中，学生感受到数字背后的逻辑之美。特别是身份证号码的解析环节，将数学与生活编织成一幅美丽的画卷，让学生领略到数学的无穷魅力。

王文献老师《百分数的认识》从射击活动引入，讲解百分数的概念、写法、特性及应用，还提及了用图形呈现其关系。教学时 ，他从“倍数关系"角度定义百分数，强调其与分数的联系，帮助学生建立知识迁移，避免机械记忆。区分"部分与整体"和"独立量比较”两种情境，深化了学生对百分数多样性的理解。构建了扎实的概念理解框架。整节课充分体现了数学知识从生活中来到生活中去这一理念。

接下来两位专家的解读与点评则展现了多元教学方法与理念，为教学实践点亮明灯。

宗序连博士点评环节亮点频出。居雯晴老师的《简单的周期》，以生动情境引导学生探索规律，宗博士指出其巧妙借助生活实例，将抽象的周期概念具象化，让学生在观察、操作中自主发现规律，有效培养了逻辑思维。丁宇恒老师的《三位数乘两位数》，注重算法推导与算理理解的结合，宗博士肯定其分层练习设计，从基础计算到实际应用，循序渐进提升学生运算能力。王文献老师的《认识百分数》，联系生活场景引入百分数，宗博士强调其在教学中注重引导学生理解百分数的实际意义，让数学知识与生活紧密相连 。

徐斌老师则对《认识周长》和《数字与信息》两课给出了独到点评。林晨老师的《认识周长》，通过摸一摸、量一量等活动，让学生直观感知周长概念，徐老师认为这种实践操作的教学方式，能充分调动学生多种感官，加深对知识的理解。吴倩瑶老师的《数字与信息》，从身份证号码、邮政编码等切入，挖掘数字背后的信息，徐老师肯定其对生活资源的巧妙利用，帮助学生认识到数学在生活中的广泛应用，拓宽了学生的数学视野。

【走向未来，追寻新课标理念“深”浸润】

一堂好课就如同一首好诗，构思精巧、目标明确、互动高效，彰显了教师及其团队的教学智慧，为我们开启了一扇学习借鉴的窗口，引领大家向更美的教学境界迈进。教育无痕 ， “研”途有你，在追寻小学数学教育哲学与美学的路上，在追求新课标理念“深”浸润的路上，我们将携手走向未来，共创教育的美好时代！