<p class="ql-block">以劳树德，以劳增智，</p><p class="ql-block">以劳强体，以劳育美。</p><p class="ql-block">为了让孩子在实践中体验劳动的乐趣，培养劳动的观念和意识，从而让孩子热爱劳动，6月7日，我校特别开展劳动实践活动——制作寿司。🍣</p> 小作者：林雅绮👆 <p class="ql-block"> 《大胆的一次尝试》叙事清晰、逻辑顺畅，语言细腻生动。“像给海苔盖上一层薄薄的棉被” ，拟人化写铺米饭的轻柔；小组互动 “哎呀！这不好搞啊” ，让制作场景满是生活气息。结尾从实践悟 “自己动手，丰衣足食” ，把美食体验与成长思考融合，体现出一定的观察力和思考力！👏👏👏</p> 小作者：张馨予👆 <p class="ql-block"> 这篇作文情感真挚，以回忆串联小学时光，从老师关怀到比赛场景，情感表达自然流畅。叙事条理清晰，能抓住典型事例，详略得当。语言质朴，令读者产生共鸣，勾起回忆！👏👏👏</p> 小作者：蔡俊宇👆 <p class="ql-block"> 《制作寿司》从开篇诗意引入，叙事完整且文化味浓。语言细腻，追溯起源时对 “发酵”“浸渍” 的解释，显知识储备；制作中 “像给米饭盖被子” 等描写，让过程生动。结尾呼应开篇，把寿司制作与岁月记忆融合，童真里藏着对美食文化的理解，将动手实践与文化感悟传递得动人！👏👏👏</p> 小作者：向思忆👆 <p class="ql-block"> 《做寿司》叙事完整、细节丰富。“米饭那么喜欢我的手，缠着我的手不放” ，用拟人写操作波折，趣味十足；“那香味就勾起肚里的小馋虫” ，生动展现期待。结尾 “有趣过程、回味味道” 留存心底，把实践的欢乐与美食的美好融合，童真里藏着对课堂的珍贵记忆！👏👏👏</p> 小作者：付宇鑫👆 <p class="ql-block"> 看着你做的美味寿司，老师隔着屏幕都要流口水了呢。这是一道美食，更是一篇佳作。文章细腻地描写了自己做美食前后的心理变化，动作描写也很准确。一双巧手做出美味寿司，作文也有了很大进步呢，继续加油吧！👏👏👏</p> 小作者：王艺霖👆 <p class="ql-block"> 《制作寿司》从介绍寿司魅力与起源开篇，叙事完整且细节生动，语言活泼有感染力。小组内 “小心” 叮嘱与小晨打翻醋的趣味插曲，让制作场景鲜活；结尾升华 “平凡食材藏不凡，简单步骤含智慧” ，把实践收获与生活思考融合，童真里透着对美食、对生活的细腻体悟！👏👏👏</p> 小作者：田思琪👆 <p class="ql-block"> 在叙述过程中，作者适时地穿插了对寿司起源、制作技巧等知识的介绍，既拓宽了文章的知识面，又进一步激发了读者的阅读兴趣。👏👏👏</p> 小作者：杨钰椒👆 <p class="ql-block"> 从准备食材，到铺米饭、卷寿司、切寿司等各项流程中可以看出小作者做事细致，极具条理性。最后感悟式的结尾也让读者收获颇多，真是不错！👏👏👏</p> 小作者：申清雅👆 <p class="ql-block"> 这篇关于“做寿司”的作文在内容、结构、语言表达以及情感与哲理等方面均表现出色。作者通过生动的场景描绘、丰富的细节刻画和深刻的哲理升华，成功地将一次普通的活动转化为了一篇充满趣味性和启发性的佳作。👏👏👏</p> 后语 <p class="ql-block"> 课后，同学们纷纷记录了这一堂有趣的活动实践，从生活中学习，从学习中更加热爱劳动，热爱生活，学习之余，劳动既丰富了同学们的生活，又提高了小组和班级的凝聚力，也让孩子体会到了父母的辛苦，更懂得珍惜粮食的重要性！🍀</p>