<p class="ql-block"> 2025年4月21日，一束温柔的阳光照进雨中共南京市花台区委党校。在这个草木葱茏、繁花似锦的春日序章里，我们怀揣着对教育的热忱与憧憬跨越山川湖海，齐聚雨花台这片教育热土。此刻，我们即将拉开一场意义非凡的培训序幕。它是春日里的暖阳，能驱散教育探索道路上的迷雾；也是夏日的清泉，能滋养教师成长的原野。在接下来的时光中，我们将在智慧的殿堂里，与教育先锋们并肩，将教育的这艘巨轮推向远方。让我们一同在这片知识的海洋中扬帆起航，为教育的明天添上浓墨重彩的一笔！</p> <p class="ql-block"> 在开班典礼中，大通县教研室兰国云主任对全体学员做出了具体的要求：珍惜机会，用心学习，融会贯通，赋能大通教育。接下来由大通二中教师陈霞发表培训感言：带着梦想出发，收获硕果更好的耕耘大通教育。</p> <p class="ql-block"> AI技术的迅猛发展给教育带来了巨大的挑战。领听了乔雪峰老师的专题讲座《人工智能教育应用：驱动学校教育变革的新引擎》，正如一场及时雨，让我们深刻认识到未来已来。在教学资源方面，AI 像是一把神奇的钥匙，为我们开启了无限丰富的宝藏库。它可以快速地从海量的信息中筛选出符合教学目标和学生水平的优质资源，无论是生动有趣的教学课件、形象直观的动画演示，还是丰富多样的拓展资料，都能轻松获取并精准推送给师生。这极大地拓展了我们的教学视野，丰富了教学内容，让课堂不再局限于教材，也让学生能够接触到更加多元、前沿的知识，拓宽了他们的知识面和思维方式。同时，AI 在教学评价中的运用也令人眼前一亮。它能够摆脱传统评价的主观性和片面性，通过多维度的数据收集与分析，全面、客观地评估学生的学习过程和成果，不仅关注学生的考试成绩，更注重学习态度、学习能力、进步幅度等各方面的表现。AI能帮助我们更好得调整教学策略，优化教学过程，提高教学效果，用好AI能够更好的赋能教育。</p> <p class="ql-block"> 下午2：00，我们安静的坐在教室里领听了南京市教育教研室朱建明老师关于《金陵好课堂的价值追求与实践思考》的专题培训，这场培训如同在教育的迷雾中被指引了一盏明灯，让我们对课堂教学的本质、目标和实践路径有了更为深刻且清晰的认识，内心满是收获与感悟。朱建明老师首先强调了好课堂应具备的核心价值追求，那就是以学生为中心，着眼于学生的全面发展和核心素养的提升。这让我深刻反思以往的教学，有时候过于注重知识的传授，而忽略了学生作为学习主体的能动性和创造性。朱老师还围绕课堂观察量表，结合实例进行了剖析和解读，课堂观察量表就像一面镜子，通过它，教师能够清晰地看到自己在教学过程中的优点与不足，从而有针对性地进行调整和优化。在提及南京市各类初级中学课例优化时，朱老师展示了教学结构变化给学习结果带来的显著影响。</p> <p class="ql-block"> 4月22日的早上，我们迎来了雨花台区教师发展中心的孙颖老师关于《雨花好作业的实践分享》的讲座，主要以小学高年级语文为例，展示了雨花好作业的获奖设计稿，并用循证的新理念进行了剖析和解读。从雨花循证作业设计的理念出发，从循证作业设置的实践，给我们呈现了雨花好作业的设计与实施真正尊重了学生的主体地位，促进了教师角色的转变，让教、学、评三者成为一个动态的学习系统。</p> <p class="ql-block"> 在紧张又认真地学习氛围中，我们又领听了雨花台区教师发展中心的季卫军老师的讲座《雨花好作业的实践分享》，在讲座中，季老师以初中物理为例展开分享系统化分层作业设计策略。从分层设计框架：基础层、拓展层、挑战层展开讲解，作业设计遵循以人为本，适切为先，进阶为要。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们有幸聆听了南京师范大学陈学军老师关于《教育评价改革的政策取向与学生评价属性的理解》的讲座。在对 “学生评价属性的理解” 这一部分，陈教授的讲解更是让我深刻反思。学生评价不应仅仅是甄别与选拔的工具，更应具有诊断、激励与促进发展的功能。每个学生都是独一无二的个体，有着自己的兴趣、特长、优势与不足。评价不应仅仅聚焦于学生在某一时间节点的表现，而要关注其纵向的发展与进步轨迹。比如，过去我们可能过于关注学生考试成绩的绝对分数，而现在应更注重分析成绩变化背后的原因，学生在学习态度、方法、习惯等方面是否有所改善，是否在克服自身弱点等方面取得了突破。</p> <p class="ql-block"> 4月23日早上，我们领听了江宁区教学研究室黄秀旺老师的讲座《夯实校本教研，助力教师专业》发展区。教师学科知识水平、教学方法创新、教学评价能力、课程开发能力、信息技术应用能力、教育教学研究能力得到提高迫在眉睫。教师专业素养的提升促进了课堂教学模式的转变，提高了教学质量。师生关系更加和谐，教师从教研中获得成就感，找到自身价值和职业幸福感。</p>