<p class="ql-block"> 大家好！我是本期“好书推荐员”齐丹丹老师，今天想给大家分享一本书《教学勇气》。这本书由帕克·帕尔默所著，聚焦教师内心世界，指出教学勇气源于自我认知与接纳。书中以真实案例剖析教学困境，强调教学是心灵对话。教师阅读此书，可重寻教育初心，在课堂中获得直面挑战、滋养生命的力量。</p> 作者简介 <p class="ql-block"> 本书作者帕克·帕尔默是美国著名的作家、教师和活动家 ，他在教育、共同体、精神和社会变革等领域深入研究，其思想影响深远。帕尔默拥有加州大学伯克利分校社会学博士学位，并荣获13个荣誉博士学位。他在教育领域的贡献得到广泛认可，获得全美教育出版协会授予的两项“杰出成就奖”以及教会出版联合会授予的“卓越奖” 。他还是美国高等教育协会高级理事和Fetzer研究所高级顾问。</p><p class="ql-block"> 帕尔默不仅在理论研究上成果丰硕，还积极投身教育实践。他开设工作坊、演讲团和进修班，足迹遍布国内外，与众多教育工作者交流分享，被尊称为“权威教师” 。他的著作丰富，除了《教学勇气》，还有《让你的生命说话》《以我们熟悉的方式认知：作为精神之旅的教育》等，这些作品都围绕教育的本质与教师的成长展开，启发着无数教育者重新审视自己的教育生涯。</p> 内容简介 <p class="ql-block"> 《教学勇气》建立在一个深刻的信念之上：优秀教学不能被简化为技术，它源自教师的自身认同和自身完善 。书中，帕尔默引领教师们进行了一次触动心灵的探索之旅，深入剖析教学过程中面临的种种困惑与挑战，并探寻其根源。</p><p class="ql-block"> 在教学中，我们常常会遭遇困境：有时课堂氛围沉闷，学生缺乏学习热情；有时我们觉得与学生之间存在隔阂，难以建立有效的连接；还有时，面对教学内容的复杂性和多样性，我们感到力不从心 。帕尔默指出，这些问题的产生，很大程度上源于我们对自我的认识不足，以及教学中缺乏真实的情感投入和深度的连接。</p><p class="ql-block"> 他提出，教师要实现自身认同和自身完善，需要接纳自己的个性、经历和价值观，将其融入到教学中，形成独特的教学风格。同时，要建立以“主体”为中心的教学共同体，在课堂上，教师、学生和教学内容应相互关联、相互影响，共同聚焦于对知识的探索和对真理的追求 。这种共同体的建立，能让学生在积极的学习氛围中，真正参与到学习过程中，实现知识的内化和能力的提升。</p> 推荐理由 <p class="ql-block"> 为什么强烈推荐大家阅读《教学勇气》？于我而言，它是一本教育的“心灵指南”，是每一位教育工作者值得反复研读的佳作。</p><p class="ql-block">一、重新认识教学的本质</p><p class="ql-block"> 在日常教学中，我们常常被教学任务和考试压力推着走，渐渐忘记了教学的初心。《教学勇气》这本书提出，优秀教学不能被降格为技术，而是源自教师的自身认同和自身完善 。这让我反思，我真正热爱的教学，是把知识机械地灌输给学生，还是引导他们去探索知识、发现自我呢？就像书中所说，当我们将自我、学科与学生融为一体，才能创造出真正有意义的学习体验。</p><p class="ql-block">二、直面教学中的恐惧与焦虑</p><p class="ql-block"> 作为小学老师，我们面临着各种各样的挑战，比如学生的调皮捣蛋、家长的过高期望、教学成果的压力，这些都容易让我们产生恐惧和焦虑 。这本书毫不避讳地探讨了这些情绪，并且告诉我们，这些感受是正常的，关键是如何面对它们。它教会我把这些恐惧当作成长的契机，当我敢于正视内心的不安，就能更好地应对教学中的困难。</p><p class="ql-block">三、构建良好的师生关系</p><p class="ql-block"> 小学阶段的孩子，对老师的信任和依赖程度很高，良好的师生关系对他们的成长至关重要。书中强调形成学习者社区的重要性，在这个社区中，教师和学生可以相互成长和学习 。我尝试着用书中的理念，更加关注每个学生的个性和需求，与他们建立起平等、尊重的关系，发现学生们在这样的氛围下，学习积极性和创造力都大大提高了。</p><p class="ql-block">四、寻找教学的热情与动力</p><p class="ql-block"> 日复一日的教学工作，很容易让我们的热情逐渐消退。但《教学勇气》像一束光，重新点燃了我对教学的热爱。它让我明白，教学不仅仅是一份工作，更是一场心灵的旅程。当我和学生一起在知识的海洋中探索，一起解开难题，一起感受学习的快乐时，我找到了当初选择这份职业的初心，也重新获得了源源不断的动力。</p> 读书心得 <p class="ql-block"> 阅读《教学勇气》的过程，是一次深刻的自我反思和成长之旅。它让我对自己的教学工作有了更清晰的认识，也让我在实践中不断尝试做出改变。</p><p class="ql-block"> 曾经，我也在教学中陷入过迷茫。为了提高学生的成绩，我花费大量时间在知识的传授和技能的训练上，却发现学生的学习积极性并不高，课堂氛围也很压抑 。读了这本书后，我开始反思自己的教学方式。我意识到，我忽略了学生作为个体的情感需求和内心世界，没有与他们建立起真正的连接。</p><p class="ql-block"> 于是，我尝试在课堂上更加关注学生的感受，鼓励他们表达自己的想法和观点 。当学生遇到困难时，我不再只是简单地给出答案，而是引导他们一起思考，共同寻找解决问题的方法。我还积极组织小组合作学习，让学生在相互交流和合作中，培养团队精神和学习能力。这些改变让课堂变得更加活跃，学生的学习积极性也明显提高了。</p><p class="ql-block"> 在这个过程中，我也更加深入地了解了自己 。我发现，我对教育的热爱不仅仅是传授知识，更是陪伴学生成长，见证他们的进步和变化。这种对自我的清晰认知，让我在教学中更加自信和从容，也让我感受到了教育的真正意义和价值。</p><p class="ql-block"> “教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂 。”《教学勇气》让我明白，作为教师，我们要用自己的心灵去触动学生的心灵，用真实的自我去引领学生成长。在教育的道路上，让我们怀揣勇气，不断探索，不断成长，遇见更好的自己，也遇见更美好的教育。希望更多的教育工作者能走进这本书，从中汲取智慧和力量 。</p> 办学理念 <p class="ql-block" style="text-align:center;">校风：兼和博雅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校训：多元包容</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教风：博采善导</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学风：乐学正行</p>