隆化县回民小学日常课堂教学评价（三）——常态课教学展示活动纪实

隆化县回民小学

课堂是一片苗圃

师生竞相扎根，尽情地绽放

汲取知识的滋养，萌出梦想新秧

课堂是一方舞台

师生多元展示，自信地发光

呈现思维的碰撞，舞出成长模样

精研常态课堂  促进专业共生

　　课堂的厚度不在于偶尔的精彩，而在于日复一日的深耕细作,因为教育的真谛就藏在教师每一天的常态课里。为进一步深化课程改革，充分提升教师的专业素养和业务水平，根据《隆化县回民小学日常课堂教学水平评价工作实施方案》的工作安排，回民小学在开展“青蓝工程”师徒结对帮扶活动的同时，分别于不同周次开展了各学科的常态课教学展示活动。

　　学校立足教师发展梯队，本着“人人有舞台，课课有亮点”的原则，构建“三维展示平台”，依据各学科主题教研计划，将全员常态课评价与骨干引领示范、青年教师课堂展示专项主题活动同步结合。本次常态课展示涵盖语文、数学、科学、英语、音乐、体育、美术等多个学科领域， 每一位教师都以饱满的热情投入其中，课前认真备课，与同组教师深入研究学科课程标准，分析教学内容，思考教学策略，精心撰写教学设计，反复打磨每一个教学细节，呈现了一节节风格各异的精彩课堂。

语文——文以载道 传承经典

　 语文学科的十五位教师紧扣新课标对语文素养的要求，围绕单元主题设计学习任务，创设真实有趣的学习情境，从基础字词的学习，到深入理解文本内涵，再到表达与创作，听说读写的训练扎实有方，与文本或人物的对话引导有度，品味语言与体会情感巧妙结合，本色语文的教学实现了语言有温度，字词知温暖，学生观察力、想象力与语言表达能力的培养和语文素养的提升得到很好的落实。可谓课堂如诗，余韵悠长。

安娜老师执教《表里的生物》

邓志荣老师执教《他们那时候多有趣啊》

刘丽娟老师执教《语文园地五》

王春红老师执教《表里的生物》

冯立伟老师执教《杨氏之子》

刘淼老师执教《杨氏之子》

吴建华老师执教《黄继光》

胡志琴老师执教《芙蓉楼送辛渐》

郭桂荣老师执教《海底世界》

刘海静老师执教《火烧云》

郭宏伟老师执教《海底世界》

张伟如老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》

黄玉美老师执教《小毛虫》

赵宏伟老师执教《小壁虎借尾巴》

费藤老师执教《小毛虫》

数学——思维进阶 智趣共生

　 数学课堂中七位教师选择了数与代数领域的教学内容，或设置问题情境，或利用知识迁移，引发学生的数学思考，设计层次分明的学习任务，组织学生在实践操作中探究，或实物演示、或学具拼摆，学生的独立探究与合作学习相结合，在交流中学习用数学的语言表达自己的想法，准确分析问题，解决问题，发展数感、运算能力、模型意识、推理意识等核心素养。有梯度的练习设计不仅帮助学生巩固了数与运算的相关技能，也培养了学生准确表达、严谨思考的数学学习习惯。

王丹老师执教《简单的加减法》

郭金平老师执教《比较大小》

郭海杰老师执教《百数图》

英语——趣学英语 悦享世界

　 英语教师通过丰富的互动活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语言，利用图片、音频、视频、实物等多种手段辅助教学，引导学生在具体情境中学习词汇，阅读语篇，采用个人展示、同伴互助、小组合作等方式反复练习对话，增强学生的协作能力和口语表达能力。

刘旭老师执教《Unit 1 Meet new people A Let's talk》

张彦老师执教《 Unit4 Healthy food A Let's learn

科学——探索科学 梦想起航

　　科学组教师聚焦实验教学，以真实情景驱动教学，通过实验引导学生展开科学探究，注重规范操作和问题解决，学生亲自动手做实验，亲眼看到实验现象，亲历探究过程，展示了情境引学、实验探学的科学课堂魅力。

刘丽红老师执教《人造地球卫星》

张文慧老师执教《观察细胞》

李艳伟老师执教《风的形成》

张丽娟老师执教《呼吸》

刘艳玲老师执教《怎样才省力》

付杰老师执教《建筑物的结构》

体音美——艺美润心 向美而行

　 体音美组的教师充分发挥自己的专业特长，以学生的学、练为教学主线，通过有趣的情境、游戏、互动等方式为学生搭建表现和展示的舞台，教师充分展示学科特色，以专业的示范为学生引领学习方向，并将知识传授与能力培养、品德塑造有机结合，拓展学生视野的同时引导学生感受美、欣赏美、体验美，分享美、传递美，让学生在运动与艺术的世界里享受学习的快乐。

张浩老师执教《立定跳远》

付春柳老师执教《跳长绳》

师海阳老师执教《前滚翻》

李艳玲老师执教《发展身体平衡练习》

冯丽娟老师执教《音阶歌》

张柳青老师执教《小红帽》

安丽慧老师执教《蜗牛与黄鹂鸟》

徐韵老师执教《交通警察》

张晓红老师执教《我也会长大》

张婉乔老师执教《我和动物交朋友》

　　“教”以精进，“研”途开花。在活动中各教研组以“备-教-研-思”闭环推动深度教研，教学主管、教研组长带领组内教师参与听课，依据学科评价标准，从课标理念的落实、教学目标的达成、师生活动的组织、学科素养的提升等维度进行评价分析，肯定亮点的同时提出精准建议，课后的分层或一对一评课使研讨更具有了针对性。全员参与、集智共研的听评课机制，已成为回民小学教师专业发展的强力引擎。

　 思行有径，成长有光。常态课展示活动为老师搭建了一个锤炼自我、相互学习的平台，不同学科、不同教龄的教师纷纷登台展示，有的注重启发思维，引导学生自主发现；有的融入游戏化元素，让学习充满乐趣；有的注重实践操作，培养学生的综合能力。各具特色的教学风格体现了教师对教学的思考与创新，彰显了教师们积极进取、勇于探索的精神风貌。

　　教育是一场浸润心灵的遇见，是一段向美而行的奔赴。教师的专业成长是一个羽翼渐丰、花开满径的过程，学生的求知探究是一个日积月累、厚积薄发的过程。只有课堂教学的深耕细作才能实现思维的碰撞、理念的交融，才能让老师们的智慧引领与学生们的吸纳内化完美融合。

勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，方能柳暗花明。回民小学全体教师将继续坚持深耕课堂，彼此照亮，在倾听与互动中拓宽视野，在质疑和探究里明晰思路，在心灵的共鸣中实现教学相长、逐光前行！