人才家园小学三年级鲨鱼公园STEAM课程期末总结

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为培养具有创新型、综合型全面发展的学生，让更多的学生去了解和学习科技类的知识，我校与鲨鱼公园倾力合作，成功引进了STEAM主题科学课程，从加强学生的动手能力、思维能力以及创新能力等方面入手，提升了学生的科学素养。课堂上通过激发学习兴趣、引导感知体验、积极探究，辅以奖赏性激励，让孩子们在身心发育的早期，感受到了科学和人文的魅力，充分体验了STEAM主题科学课程学习的快乐。

回顾一学期的学习过程，孩子们究竟接触了哪些有趣的科学主题，经历了什么样的科学学习之旅，让我们一起进入课堂看看吧！

Lesson1 《齿轮传动》

课程总结：齿轮是机械零件的一种，当把大小齿轮连在一起的时候，转动大齿轮，相邻的小齿轮也会转动，并且相邻的两个齿轮的转动方向是相反的。大小不同的齿轮旋转的快慢也不一样，转动量大的齿轮一网，往往需要转动小齿艳好几圈，所以小齿轮转得比校快，大齿轮转得比较慢。

Lesson2 《液体彩虹》

课程总结：本节课在实验中色素水分层现象是因为在色素水中加入了不同量的白糖的关系。因为白糖易溶于水，加入白糖改变了溶液的密度。从上往下，越往上层，密度小。越往下层，密度越大，他们成为了密度不同的三种溶液，所以分层就出现了！

Lesson3 《白色粉末是什么》

课程总结:本节课实验是验证型实验，通过重复实验，减少实验误差。通过白色粉末在水中的溶解情况以及与醋的反应，初步锁定白色粉末是 C，但是 C 粉末是什么，需要进一步通过课程开始前的其他线索确定其是小苏打。

Lesson4 《北斗七星》

课程总结：北斗七星在我国的传统文化中，只有非常重要的地位，被认为是非常重要的星宿。北斗七星顾名思义，由七颗不同的星星组成一个类似勺子的形状。其方位驱近北方。我国古人在观察天象时，觉得其形状类似“水斗”，称其为“北斗七星”。

lesson5 《壁虎爬墙》

课程总结：本节课通过视频，先让学生了解壁虎的爬墙本领，然后测试不同材料，让学生推测可以爬墙的原因，总结壁虎爪子上“粘性”的基本特征。

Lesson6 《纸的奥秘》

课程总结：本节课通过探究纤维排列方式不同对于纸张韧性的影响。确定卫生纸的纤维排列方向，通过制作一张纸，了解纸张的制作原理。

Lesson 7 《遮风挡雨》

课程总结：本节课通过让学生制作一把雨伞，使其通过实验探索材料的防水性能，并经过雨伞设计、材料测试、产品制作、产品测试四个环节体验工程设计的过程。

Lesson8 《分离混合物》

课程总结：本节课通过让学生根据对沙子和铁粉特性的了解，利用手中的材料设计分离两种材料的步骤及工具。



Lesson9 《声音的奥秘》

课程总结：本节课通过视频了解到敲打鼓面时能够引起鼓上水面的震动。从视觉上看见声音产生的振动。通过制作肯特管，更直观了解声音的变化与振动之间的关系。



Lesson10 《活字印刷》

课程总结：活字印刷术可以分为三个步骤:制字、排版和印刷。首先，制字是将单个的字母或符号制成铅字或 木字，这些字母或符号的大小、形状和字体都是一样的。其次，排版是将制好的字母或符号按照一定的规则组合在一起，形成--个完整的单词或句子。最后印刷是将排好版的字母或符号放在印刷机上，通过压力和墨水的作用，将字母或符号印在纸张上，形成一篇文章或书籍。

Lesson11 《便携购物袋》

课程总结：本节课以“如何让购物袋在各种路面上更省力前行”为问题，比较不同车轮组合，培养学生发现问题、分析问题、建立假设、验证推测，了解设计产品的一般思路和方法。



Lesson12 《谁来发球》

课程总结：自动发球机是利用转轮摩擦球原理,小球由于受到一个旋转摩擦轮的作用可以获得一定的初速度,而两个摩擦轮分别由马达提供的电力转动,当马达带动驱动轮转动时,会摩擦球使球获得一定的动能，球才得以发射出去。

Lesson13 《肺部呼吸》

课程总结：在吸气时：膈膜下压、肺部扩张、胸腔变大。在呼气时：膈膜上提、肺部收缩、胸腔恢复。正常呼吸：吸气时膈膜向下凹，带动肚子变大；呼气时，膈膜恢复原状，肚子也恢复原状。

Lesson14 《 全反射》

课程总结：本节课通过学习光的反射，了解反射的一种特殊情况，利用学到的知识制作一个荧光棒。



Lesson15《空气大炮》

程总结：本节课通过制作空气炮，感受流动的空气带来的能量和力量，了解空气炮的威力和影响因素。

Lesson16《双翼滑翔机》

课程总结：本次课程我们学习认识了滑翔机，知道了滑翔机的结构及飞行原理。并动手制作了一个滑翔机模型。我们制作的这个滑翔机模型只能滑行，它的动力来源于马达，是简单的电能转化为机械能的原理。而现实中的滑翔机是借助了空气力学原理，利用伯努利原理，通过机翼产生压强差来获得升力。

人才家园小学三年级的同学们在本学期的STEAM课程中表现出了极大的热情。通过多主题的课程探究，孩子们发现科学不仅仅是枯燥无味的死知识，还可以自己运用身边材料去探究其真正的原理，激发了同学们浓厚的学习兴趣。通过一个学期的探究学习，同学们的整体科学素养得到了很大的提升。亲爱的同学们，期待下学期我们在科学的海洋里再次重逢，一起学科学，玩科学！