五科联动精把脉 视导赋能启新程

木棉湾学校

——木棉湾学校迎接区级学科教学视导

2025 年 6 月 4日至 6 日，龙岗区教研室专家团队先后莅临木棉湾学校，对语文、数学、英语、科学和道法五大学科开展专项教学视导。此次活动通过课堂观摩、资料查阅、集中评课、反馈指导四维联动，为学校教育教学精准施策，注入专业动能。

语文科组

聚焦常规提质，深化课堂育人

视导伊始，专家们细致查阅科组及教师教学资料，充分肯定了语文科组规范的教学计划、务实的集体备课及分层作业设计，同时建议教学反思需更聚焦课堂实际问题与解决策略。 专家组深入课堂，听取涵盖各年级、多课型的14节语文课。教师们展现出扎实的教学功底与精心的教学设计，通过情境创设、启发性提问激发学生兴趣，培养其思维与表达能力。李明恩老师的教学思路清晰，以青蛙“卖泥塘”三次经历为主线，引导学生感悟勤劳之美。杨晗雨老师的板书设计巧妙，将故事情节与核心概念有机结合，更好地帮助学生理解内容，把握重点。黄文斯老师聚焦核心目标，通过创设动物王国情境、角色扮演、分角色情境朗读等生动形式展开教学。潘嘉惠老师不仅运用学习单任务驱动，给学生自主学习的时间和空间，还引入AI新技术辅助教学，为语文教学注入了新活力。 欧阳萍老师在评课中强调：语文教学必须明晰单元语文要素和教学目标，紧扣其而教，应 “少分析、多体验”，通过朗读、批注等方式培养语感；同时建议开展项目式教研，助力青年教师成长。

数学科组

夯实基础提效，创新思维培养

数学专家组首先对小学数学科组工作和教研资料、教师听课本 、青年教师手写教案及学生作业进行了全面细致的查阅，高度评价科组文化建设与青年教师教案的规范性，特别肯定作业批改中的错题追踪机制。
随后专家组走进6位青年教师的课堂 ，沉浸式观摩教学过程，精准捕捉教学亮点与改进空间。一年级王禧琳老师以绘本故事导入《数的认识》，契合低段认知特点；曹文泽老师对课堂内容把握充分，通过各种方法与情境，有效地实现了教学目标。三年级余荣彪老师授课内容紧扣教材，知识点覆盖全面，课堂内容丰富且逻辑清晰。四年级李秋阳老师创设 “校园规划” 情境，引导学生在实践中突破 “面积计算” 重难点，课堂充满思辨性。五年级吴文洁老师专业素养高，能有效设计课堂提问，从而引发学生的深入思考。六年级王晨老师善于引导学生运用多种策略进行估算与解决问题，语言表达专业精准。 课后 ，专家们逐一进行专业点评 ，从教学理念、课堂结构、学生发展等多个维度 ，提出中肯而深刻的指导意见。许玉璇主任、郭淑玲老师、唐登超老师高度赞扬我校学生素质高、表达能力强，课堂常规培养扎实，展现了良好的精神面貌；建议加强跨学科项目式学习探索，如 “数学 + 科学” 的实验数据处理。

英语科组

情境串联语言，拓宽国际视野

区教科院司雅琳老师率专家团队莅临指导，为六位英语教师的教学实践把脉问诊。
六节展示课均凸显了“语言学习与文化育人”相融合：吴亭亭老师在本单元教学中以“寻找木棉之星”为情境主线，巧妙串联语言学习与价值引领。陈淑婷老师通过生动的表演将整篇故事串联起来，并且引导学生分析故事人物特点和背后蕴含的道理。刘雁玲教师创设为其Nini做校园导游的情境，引导学生了解并探索丰富多彩的校园生活，培养学生对校园生活的热爱。罗瑞瑶老师的课堂生动活泼，在欢笑中探究各国儿童节的活动，拓宽了学生的国际视野。郭诗璇老师通过生动讲解与趣味案例，引导学生对比不同国家节日的时间、习俗与意义，掌握了丰富的文化知识，还锻炼了跨文化表达能力，实现了语言学习与全球视野拓展的有机融合。杜紫清老师以 “科学周” 为情境主线，带来了一堂别开生面的5BU10 Period 3 What are you going to do?课程。课堂中，她带领学生聚焦当代中国的前沿发明成果，引导学生在真实语境中思考“自己能发明什么东西帮助社会”，将语言学习与创新思维培养有机融合。 司雅琳老师高度肯定了我校的英语教学成效，并强调需树立科学教材观，整合单元内容，区分核心与非核心板块，提升备课效率。

科学科组

实验驱动探究，培育核心素养

科学教研员邱林专家、许晓惠专家、彭蓉专家深入课堂，分别对张嘉宝老师的《水中的动物》与郭蕊老师《比较不同的土壤》，陈美君老师《测试反应快慢》和刘成钊老师《温度不同的物体相互接触》，郑璇芝老师《他们吃什么》和黄乾锐老师《发现生长》的视导课进行观摩，对各位老师的课堂教学给予赞赏，肯定了各位老师的课堂具有活力，实验设计生动有趣。同时还对各位老师提出了宝贵的建议：青年教师对教材的理解程度需要继续加强，多多挖掘新教材中的科学阅读部分，持续提升教学质量，探索与延伸科学课外拓展知识，为木棉湾科学科组的发展指明方向。

道法科组

贴近生活实践，强化价值引领

道法专家平丹丹老师细致检查了道法学科组的各类材料，并对材料中体现出的规范管理和创新思路给予了高度评价，认为这些扎实的过程性资料为学科教学质量的提升奠定了坚实基础。 随后，平老师走进课堂，聆听了两节精彩纷呈的道法课。徐嘉萱老师的课堂生动有趣、贴近生活。她巧妙地布置预习作业，让学生寻找身边的纸，这一创意设计让学生通过亲身实践，获得对纸张的真实体验。课堂上，学生们积极分享自己的发现，在交流与探讨中，深刻理解纸张的来之不易，自然而然地萌生出节约用纸的理念，真正做到了知行合一。
刘怡斐老师的《科技让梦想成真》则展现出独特的教学魅力。她大胆尝试跨学科融合，将语文与科学知识巧妙融入道法课堂。通过生动的语文故事、有趣的科学实验，深入浅出地向学生们阐述科技的力量，引导学生树立远大理想，激发他们为实现梦想而努力学习的热情。这种新颖的教学方式不仅拓宽了学生的视野，更让课堂焕发出勃勃生机。 在集中反馈环节，平丹丹老师对两位老师的课堂教学给予了充分肯定和宝贵意见。她指出，两位老师的教学设计科学合理，紧扣课程标准和学生实际，既注重知识的传授，又关注学生价值观的培养。徐老师以实践体验为切入点，有效突破教学重难点；刘老师的跨学科融合教学，为道法课堂注入新活力，极具创新性和启发性，值得全体教师学习借鉴。 教育之路无终点，专业成长不停步。此次多学科视导，是一次深耕教学的回眸 ，更是一次砥砺前行的启航。木棉湾全体教师将以此为契机，携一份敬业之心，秉一份笃行之志，继续在教学的沃土上耕耘, 共绘教育的美好图景。

文稿：陈连丽、李秋阳、郭诗璇、赵楠、黄乾锐

拍照：黄乾锐、洪国如

审核：张志伟