聚焦作业改革，共探育人新路径——郑州市作业专题改进提升项目总结观摩活动纪实

管城回族区东关小学

　　2025年6月10日，郑州市作业专题改进提升项目总结观摩活动在管城区东关小学报告厅举办。来自金水区、二七区、新密市等多区域的教育工作者齐聚一堂，以“作业改革”为切口，总结阶段性实践成果，共探“高质量作业赋能学生成长”新路径。

领导致辞：锚定“作业育人”核心方向

　　管城区教师发展中心主任李建伟指出，管城区构建“区域—学校—年级—教师”四级共研体系，聚焦“管城智慧作业”实现“三少三多”模式、“基础+拓展”设计、“描述性反馈+星级评价”三大突破，7所学校获评省级示范校、多项成果发表，未来将聚焦跨学科融合、AI赋能与区域辐射，推动改革从“深耕”走向“精进”。

　　随后，郑州市教研室副主任连珂在致辞中指出，本次作业改进项目是郑州首次聚焦教学关键环节的专题实践，过去一年管城区通过拓展学科与实验校范围、设计20个单元作业，实现作业“理念、质量、效果”进阶，显现“育人功能凸显、类型丰富、评价多元”的样态，强调要以作业为支点推动学校育人转变、共建区域资源库。

多维分享：各校晾晒作业改革“实践答卷”

　　管城区南学街小学以课本剧《红楼梦》片段表演为引，将经典阅读转化为沉浸式实践，让作业从“纸面”走向“舞台”

　　管城区外国语牧歌小学陈琪聚焦“分层+趣味+拓展”，分享作业从“完成任务”到“赋能成长”的三次迭代经验，以思维可视化工具与弹性评价构建能力进阶“阶梯”

　　管城区紫东路小学刘亚楠团队以《西游记》整本书阅读为载体，设计“西游通关历险记”情境化作业单，通过影视化引导、小组合作、生活关联评价等优化，打通阅读全链条

　　管城区长青路小学王凤香解读“支架赋能·实践育人”模式，构建“思维导航—知行转化—评价量规”三级支架，推动语文习作、科学实践等跨学科融合

　　管城区春晓小学杨晗以五年级数学作业为例，历经三次目标迭代，构建“前测诊断—分层优化—多元评价”体系，让作业反馈成为“成长对话”

　　管城区东关小学谢艳萍、赵玲玲等老师推出“三三三”数学作业模式，通过理念——团队——路径三项建设、情境浸润——分层进阶——多元评价——三维设计，实现教师、学生、家长三种成长，重塑数学作业育人新生态。

区域统筹：勾勒“智慧作业”建设蓝图

　　管城区教育教学研究中心马宇主任作《管城“智慧作业”建设的新路径》分享，从“自主性、胜任感、归属感”维度构建作业框架，兼顾基础作业规范与拓展作业素养赋能，为区域作业改革提供理论引领与实操指引。

项目总结：锚定“作业育人”核心方向

　　河南省基础教育课程与教学发展中心张锦琳老师作项目总结报告，肯定各校在分层设计、情境融合、评价创新等方面的阶段性成果，强调作业改革需紧扣学生心理需求，让“小作业”真正成为育人“大载体”。

　　此次活动汇聚多校实践智慧，既展现了“双减”背景下作业改革从“单点突破”到“生态重构”的阶段性成效，也为后续构建“精准、有趣、生长型”作业体系锚定方向。正如现场共识：教育的美好，藏在对“小作业”的深耕里，更藏在教育人“以生为本”的坚守中。