逐梦盛夏初心正，知行相济万事成——同心县教育局中小学班主任能力提升培训第四天纪实（张伟斌老师讲座）

同心县河西镇安溪同德移民学校

居之无倦，行之以忠

抛开一切世俗的附加

我们所坚守的信念和本心

才是最为宝贵的。

　　卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。培训中，张伟斌老师开门见山，一句道明管理成功的秘诀便是初心。有的人，走着走着就丢失了来时的方向，但有一些初心，走得再远，我们也应坚定地靠近它，诚如教育。

张伟斌老师

　　张伟斌老师连续多年担任班主任工作。在班主任工作中，他积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。多年来他所带的班级多次被评为学校级先进集体，他本人多次获得学校优秀教师、优秀班主任和教学优胜奖等称号，被县委县政府先后授予“高考贡献奖”、“优秀教师”荣誉称号。

培训内容 一、成功的秘诀——初心是方向

　　从孩子的幸福和未来出发，让学生在班集体中感到幸福和温暖。

　　初心是朴素的，也是最真挚的，它会慢慢长大，仿佛一粒种子长成参天大树，也仿佛零的起点绵延成一条很长很长的道路。到最后，我们会发现，所谓教育的本心，便是芳华发月，丹心一片；便是师以匠心，遍植桃李；便是字字山河，浇灌文化；便是步步鞭策，助力每一个幼小却闪着独特光芒的人生。

二、流程减少情绪化教育——教育理念

　　教育管理者在工作中经常面临各种各样的挑战和压力，如果不能有效地控制自己的情绪，就很难做好管理工作。要学会认识自己的情绪。知道自己容易产生哪些情绪，以及这些情绪产生的原因。只有了解自己的情绪，才能更好地控制它们。可以通过自我观察和反思的方式，逐渐认识自己的情绪。

　　重视鼓励的力量。张伟斌老师指出，学生对于班级的归属感来自于被爱，学生存在的价值感来自于被肯定。教育具有长期性，在这个过程中，被鼓励、被认可、被相信，是学生增强自信心的最好方式。

三、人管人:远近理念——先远后近

时远时近 远近有度

　　作为带班的班主任也不可能全天候呆在学生身边。而一个班，处学校最基层，各种大小事务，事无巨细，最后都要落实到班上，正是有学生参与班级管理，才让班级工作有序开展。让学生自我管理，可以锻炼学生的自主管理能力，也是以后走向社会参与管理工作的演练。

四、威信是支点，方法是杠杆——教师威信

　　教师威信是教师具有一种使学生感到尊严和信服的精神召感力量，威信不同于"威严"，前者使人亲而近之,后者使人敬而远之威信高的老师往往深受学生的爱戴和崇拜,上课时学生能认真听,积极想,有问题会及时问听课不仅不吃力,而且有着愉快的情绪体验。

　　其次，家庭的教育和学情分析也不容忽略。张老师提到：学校教育是家庭教育的补充，也是家庭教育的补漏。作为新时代的教师，我们应当更新教育理念，减少情绪化教育，将管理变换成一种过程，在过程里生出落地的方法。

　　面对问题，我们应该认识到孩子是家庭呈现的方式，而优秀的老师就是最好的心理医生。不了了之的处罚、一味的责备训斥并不能从根本上把学生纳入到班级管理的环节里来，我们要做的应该是引导、示范和有效的陪伴，而不是说教、否定和对抗。

五、班委能顶半边天

　　班委能顶半边天，班委也是班级自主管理的第一步。一线班主任工作非常繁重，但是真正有能力的班主任其实并不会累，因为班级里不缺人才，而班主任是否有识人、用人、培养人的领导能力，把班级真正还给孩子。

　　每一个孩子都是一个发光体，作为教育工作者，我们应当尽可能多的为他们提供展示自我的舞台，也许是一场小小的活动，也许是一句轻轻的话语，就足以让孩子们焕发出耀眼的光亮。

六、班级制度的建设

　　班级的管理除了班委团队的建立，当然也离不开班级制度。培养众多班委的目的也是为了给后来的“班级小组管理制”培养出合格组长做铺垫。这种厚积薄发出来的管理团队和系统的班级制度就能让班级轻松高效和长久循环地运转下去。

七、班级文化的建设

　　班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。经过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

认真聆听

　　整场培训期间，各校的老师们都潜心聆听、仔细记录，将所学方法落实到笔头，再由笔头烙刻于心间。冰心曾说过：“教育，就是爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。做一个有温度的教师，知不足而进取，望远山而前行，携满腔热忱，守一方心田，教书育人，静待花开。

　　培训中，张老师不仅从理念、理论方面给予了指导，更注意到了班级管理方法的具体性和实操性。从第一堂课的管理文案提供，到班委会的组建与引导；从卫生、纪律的考评细则，到班级小组的划分和激励；从班级文化建设，到班级仪式感的培养……张老师以大量的自身教育案例为引，结合所带“极光班”的班级管理模式，辅以相关主题的影音片段及新闻事件，为我们活灵活现地展示出班级管理流程的使用方法和使用成效，为身陷管理泥淖的老师们拨云见雾，指明了一个既切实可行又效果显著的管理方向。

学习方向

　　张伟斌老师做“系统班级管理”的报告。他认为，好的班级管理是系统化的。有效教育的基础是建立威信，威信是管理的支点，最高的威信其实就是情感；学生的精神状态是提升教育质量的关键；班委建立的流程，班级小组、班级文化的建设，以及如何通过班级文化的渗透培养学生的归属感、价值观，给学生以前行的力量。相信老师们通过自己的学习、反思、提升，在今后的班级管理中运用好张老师的系统班级管理的方法与措施，一定能提升自己班级管理的水平。