以史为鉴，在AI时代学好英语

腾飞英语 Mr.Lee

以史为鉴，在AI时代学好英语

在历史的长河中，孙思邈、独孤信与梁启超的故事，犹如璀璨星辰，为当代孩子的教育提供了深刻启示。这些穿越时空的教育智慧，在AI主导人类社会的今天，成为解决英语教育困境的关键钥匙——尤其呼应着2025年高考英语改革的深层指向。

历史人物教育智慧与改革趋势的契合

孙思邈自幼便展现出过人天赋，七岁入学堂，便能日诵千言。18岁时，他更能在儒、释、道三家学说辩论中脱颖而出，见解独到，独孤信赞叹其为“圣童”，并感慨“器大，适小难为用也”。终其一生，孙思邈潜心于医学研究与实践，其所著的《千金要方》及《千金翼方》，总结了唐代以前的医学成就，内容涵盖临床各科诊疗、药性、养生食疗等。他提出“人命至重，有贵千金”的医德准则，倡导“治未病”理念，强调养生保健，被后世尊称为“药王”。他不受传统教育束缚，凭借自由的医学探索精神，自创学习模式——这正是2025年高考英语改革所倡导的“学以致用”“自主探索”核心逻辑。当阅读量暴增30%、“读后续写”取代语法改错，机械刷题失效，唯有像孙思邈般主动探索语言规律、积累实际应用能力，才能应对“读不完题”“写不出文”的挑战。

独孤信是南北朝时期的政治家，堪称传奇全臣。他不仅在政治、军事上成就斐然，更以独特的教育理念培养出十四位优秀的儿女。他打破传统性别界限，要求女儿们不仅要精通琴棋书画、诗词歌赋等传统女性才艺，还鼓励她们学习骑马射箭、武艺等技能；对儿子的教育，则强调军事、政治才能与文学、艺术修养并重。最终，他的七子七女皆在南北朝时期各有建树，三个女儿成为三朝皇后，儿子们也成为公侯，家族地位显赫。这种“全面发展+跨领域能力”的教育理念，与高考改革“培养国际视野+批判性思维复合型人才”的目标高度契合——未来的英语能力，不再是“背单词、做语法题”的单一技能，而是像独孤信子女般，能在真实场景中用英语沟通、在跨文化碰撞中思辨的综合素养。

梁启超作为近代思想家、政治家、教育家，以深厚的学识与父爱，将九个子女培养成了各自领域的栋梁之材，培育出“一门三院士，九子皆才俊”，其中梁思成、梁思永、梁思礼三人成为院士。他深知“趣味教育”之道，在400余封家书中，以平等、幽默的口吻与子女分享人生感悟，将对知识的热爱传递给他们，更鼓励子女通过英语探索世界——梁思成留学期间用英语撰写论文，将中国古建筑推向国际；梁思永在哈佛深造时凭借英语引入先进考古理念；梁思礼在美国求学时通过英语掌握前沿科技。这恰如高考改革对“英语实际应用能力”的侧重：语言不仅是应试工具，更是理解世界的桥梁，正如梁启超子女通过英语打破文化壁垒，当代学生也需在“读后续写”“外刊精读”中，培养用英语表达观点、传递文化的能力。

高考英语改革：AI时代教育困境的改革信号

2025年高考英语改革引发热议，其核心变化与历史智慧相互印证：

- 考题“大洗牌”：

1. 阅读量暴增30%，读不完题成常态——对应孙思邈“自主探索学习模式”，需通过长期精读外刊、TED提升阅读速度与逻辑能力，而非死记硬背。

2. 25分读后续写取代语法改错，从“改词”到“写短文”——恰似独孤信对子女“多元技能培养”，要求学生不仅掌握语言形式，更要能像梁启超子女般，用英语创作故事、表达深度思考。

- 改革深意：摒弃“刷题战术”，考察“实际应用+国际视野”——这与孙思邈“跳出传统框架”、梁启超“趣味探索世界”的理念一致，唯有将英语融入真实场景（如用英语讨论微塑料污染、交通、农业、新能源、围棋，等议题…），才能避免成为“哑巴英语”“AI翻译的替代品”。

- 争议与启示：部分网友建议“英语不再作为主课”，本质是对“应试化英语”的反思。正如梁启超子女通过英语连接中西文明，当代学生更需借语言培养批判性思维，而非困于语法纠错的机械训练。

回归教育本质：从“应试”到“育人”的路径

孙思邈的自主探索精神，为英语启蒙指明了方向：若孩子热爱动画，可通过《Peppa Pig》《Bluey》等英文动画片培养语感；若喜欢音乐，学唱《You Are My Sunshine》《You raise me up》《Let It Go》等英文歌曲能积累词汇——这与高考改革“突出学以致用，在生活情境中运用语言”的要求不谋而合。

独孤信的全面发展理念，提醒我们：英语学习需突破教材局限，引入国际新闻、学术辩论（如TED演讲），甚至用英语探讨数学、科学话题——正如腾飞英语培训中心李老师的实践：他采取开放式教学，鼓励学生在课堂上畅所欲言、大声“吼”英语，快速克服开口障碍；对课本听力，单词记忆也是有独特的方法。同时拓展词汇，拓宽知识层面。这种“语言能力+思维拓展”的培养方式，正是对高考“考察实际应用与批判性思维”的回应。

梁启超的“趣味教育”则警示：家长需避免盲目报班、攀比成绩，而是像他通过书信传递热爱那样，用亲子共读英文绘本、观看英文纪录片等方式，让英语成为理解世界的窗口——而李老师在教学中同样践行“情感联结与能力并重”：他要求学生背诵课文提升语感。用英语串联涉及到的其他学科知识，引导学生关注社会热点。课上严谨、课后朋友般的师生关系，也呼应了梁启超“尊重与引导”的教育内核，让学习不仅是知识积累，更是思维与情感的成长。

构建家庭、学校协同机制

打破英语教育困局，需要家庭、学校形成合力。学校应革新教学模式，减少机械刷题，增加情景模拟学习，让学生在真实场景中运用英语，这与高考英语增强试题开放性，注重情境设计，加强创新能力考查的要求一致；引入AI辅助教学，帮助学生更好地掌握基础知识和基本技能，适应高考对语言知识和运用的考查。

有英语语言条件的家庭是英语启蒙的摇篮，家长可通过亲子共读英文绘本、观看英文动画，为孩子营造沉浸式语言环境，并合理利用网上的优质学习平台，将娱乐时间转化为学习机会，培养孩子自主探索学习的能力，就像孙思邈自主探索医学知识一样。

社会各界也应承担起相应的责任。媒体可制作优质英语学习节目，举办英文诗歌朗诵会等活动。培训机构则需重新定位，如腾飞英语培训中心的李老师，以“开放式教学+跨学科融合”为导向，既注重语言基础（听力、词汇、语感），又强调“知识拓展能力、发散思维”——他坚持严格课堂纪律，保障教学质量，同时通过“用英语表达其他学科知识”的训练，让学生提前适应高考对“综合应用能力”的考查，这种“应试与素养结合”的模式，为培训机构树立了转型范本。

腾飞英语的教学特色

腾飞英语培训中心便是践行者之一。李老师（Mr. Lee）采取开放式教学，致力于营造良好的英语语言环境，鼓励同学们在教室里畅所欲言，大声“吼”英语，让学生们迅速克服开口障碍，随着听力的坚持，进步十分明显。对于课本听力内容，要求学生反复听直至完全理解。在单词记忆方面，李老师引导学生遵循词汇构成规律，利用前缀、词根、后缀记忆，也允许根据个人习惯采用联想记忆、借助汉语拼音以及自然拼读等方法，避免死记硬背。讲解单词和短语时，除了基本含义，还拓展其他意思及在成语、谚语中的应用，极大地拓宽了学生的知识层面。

在课文学习上，李老师要求学生熟读，鼓励学有余力的学生背诵，以此优化语感，提升学习积极性。同时，通过练习册和额外的测试卷巩固知识，强化学习效果。李老师还注重培养学生的综合素养，常向学生强调，在AI时代，仅学好英语不够，还需具备知识拓展能力、发散思维、自我理解能力和沟通能力，要学好相关科目，了解社会热点。为此，讲课过程中会用英语串联其他科目知识，培养学生用英语表达其他学科知识的能力，这一做法深受家长认可。

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此外，李老师秉持严格的课堂纪律，不允许学生随意请假、迟到，为教学质量提供保障。课上他是严谨的教师，课后则与学生成为朋友，营造了良好的师生关系。李老师坚信，只要学生坚持学习两年，就能奠定坚实的英语基础，为今后初中、高中的英语学习减轻压力。

结语

孙思邈在探索中成就“药王”传奇，独孤信子女在多元领域施展才能，梁启超子女以所学回馈国家，李老师以独特教学培养出兼具基础与视野的学生——这些事例共同印证：教育的终极目的，不是培养“会说英语的机器”，而是拥有独立思考能力、能借语言连接世界的人。2025年高考英语改革，正是以“考题之变”叩问“教育之本”：当AI能替代机械翻译，人类的优势恰在于“用语言思辨、以文化共情”。唯有家庭、学校、社会以历史智慧为镜，摒弃“刷题焦虑”，聚焦“能力生长”，方能培养出既适应改革、更能驾驭未来的高素质人才——这，才是AI时代英语教育的理想通道。

2025年06月10日

美篇作者介绍：作者：李鹏飞（Roc Lee）：陕西药王（孙思邈）故里人，毕业于西安外国语大学，新概念英语髙级培训师。擅长笛子等乐器。

自由摄影人。“中国摄影艺术成就奖”获得者；摄影作品《爱国电影映山村》（组照）曾获得庆祝中华人民共和国建国60周年全国摄影大奖赛一等奖；作品《柿乡情》获由中国摄影家协会举办的全国摄影大展银质收藏奖；作品《陶乡女》获陕西省14届摄影艺术作品展二等奖……