<p class="ql-block"> 一次偶然，有幼儿将空矿泉水瓶丢入水中，发现瓶子能漂浮，这一现象立刻吸引了周围孩子的目光，引发了他们的好奇与讨论。孩子们开始尝试将更多的矿泉水瓶聚集在一起，试图创造出能在水上“航行”的物体。教师敏锐捕捉到幼儿的兴趣点，结合幼儿园以“材料创想”为核心的活动理念，决定以此为契机，开展一场利用矿泉水瓶制作船只的探索活动，将幼儿的兴趣转化为深度学习的机会，培养他们的探索精神、创造力和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 老师利用餐前回顾环节提出问题：激发小工程师的思考，"如何用矿泉水瓶制作一艘足够坚固、稳定，能让自己安稳坐在上面且顺利在水面航行的小船？"老师的问题像一颗小石子投入平静的湖面，激起了孩子们思维的涟漪。</p> <p class="ql-block"> 督督：我觉得我们可以收集泡沫箱制作小船。</p><p class="ql-block"> 利利：我们可以一起收集很多的矿泉水瓶、透明胶做船。</p><p class="ql-block"> 旭鸿：可以收集纸皮、木棍、透明胶等。</p> <p class="ql-block"> 于是在老师的引导下，孩子们很快进入了"工程项目"的规划阶段。他们分成几个小组，各自承担不同的角色和任务。</p> <p class="ql-block"> 计划与分工：小小团队的首次协作</p> <p class="ql-block"> 设计组</p> <p class="ql-block"> 收集材料组</p> <p class="ql-block"> 粘贴组</p> <p class="ql-block">建造师</p> <p class="ql-block"> 在这个过程中，孩子们不仅学会了团队分工，还初步掌握了项目规划的基本步骤。</p> <p class="ql-block"> 第一次尝试建造时，孩子们将矿泉水瓶简单地捆绑在一起，制作出一个简易的船体。当最勇敢的旭鸿尝试坐在上面时，船体立刻出现了明显的晃动和不稳定，承重能力也远远不足。</p> <p class="ql-block"> 老师抓住这个教育时机，提出问题："船为什么会散架、纸皮为什么会湿透？我们怎样才能增加它的稳定性和承重能力？"</p> <p class="ql-block"> 孩子们围坐在一起进行"工程复盘"：</p><p class="ql-block"> 奕燊："瓶子绑得不够紧，中间有空隙。"</p><p class="ql-block"> 旭鸿："船底太小了，坐上去不平衡。" </p><p class="ql-block"> 芙菱：纸皮容易进水，不防水，而且漂浮力度也不够，我们可以把纸皮换成泡沫箱，这样可以坐几个小朋友，而且漂浮力度也很强。</p> <p class="ql-block"> 通过这次"失败"的尝试，孩子们直观地理解了船的稳定性与底部面积、材料分布之间的关系。这种通过亲身体验获得的知识，远比单纯的理论讲解更加深刻和持久。</p> <p class="ql-block"> 优化设计：工程思维的初步形成</p><p class="ql-block"> 在第二次尝试中，孩子们根据第一次的经验做出了多项改进。</p> <p class="ql-block"> 我们把泡沫箱粘上透明胶，这样没有那么容易坏，而且还防水。我们把之前的矿泉水瓶都拆掉，从新粘贴，把长短一样的瓶子粘贴一起。</p> <p class="ql-block"> 孩子们使用了更多的矿泉水瓶，扩大了船体面积。孩子们发现，将瓶子紧密排列粘贴，再把纸皮换成了泡沫箱，能够显著提高浮力和稳定性。</p> <p class="ql-block"> 当改进后的船体完成时，孩子们迫不及待地进行承重测试。几位小朋友依次小心翼翼地坐到船上，其他孩子则紧张地观察船的状态。"成功了！没有沉！"的欢呼声宣告了他们的工程取得了阶段性胜利。</p> <p class="ql-block"> 老师在孩子们制作过程中不断提出引导性问题："我们的船是可以下水了，但是要怎么样才能让船在水里面动起来呢。</p><p class="ql-block"> 这时候启晟小朋友大声的说道：我们可以制作船桨在水上划。</p><p class="ql-block"> 教师：那我们需要什么材料制作船桨呢？</p> <p class="ql-block"> 睿禛：我们可以收集木板和木棍制作船桨。</p><p class="ql-block"> 夏天：我们可以用上次我们摘枇杷的神器制作船桨，矿泉水瓶和木棍。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 那我们就一起分工制作起来吧！</p> <p class="ql-block"> 我们的船桨做好了，我们一起下水试一试吧！在划到水池中间的时候，书律小朋友的船桨和木棍分离了。于是老师召集小朋友上岸，针对船桨脱落的问题，引导幼儿继续优化······</p> <p class="ql-block"> 我们的活动还在继续，敬请期待吧~</p>