探索育人新路径：生态文明与网络思政教育

寄给风的信

网络思政教育平台，可成为生态文明理念传播主阵地。借助短视频、专题网页等形式，把生态保护故事、绿色发展案例融入其中，让同学们在浏览信息时，潜移默化接受生态价值观熏陶，明白守护生态是时代使命，也是青年责任。

一、美篇展示

本次美篇展示，由幸运抢答的小组代表王少奇与汪小鸳同学携手呈现，他们对上节课的社会治理以及网络思政的关注效应和经典案例进行了深入回顾与精准总结。最后，晶晶同学提供了精彩点评，有效提升了课堂互动氛围。

二、钟老师运用视频导入法，系统性地引导我们深入理解课堂内容，从而更加明确生态文明建设及网络思政工作的重大意义与实施必要性。

三、新课讲授

进入新课讲授环节，钟老师带我们学习了生态文明、生态文明教育以及网络生态文明教育的概念以及内容。老师还对同学进行一对一提问，以此加深我们对相关知识点认知的深度。

四、厘清概念

生态文明：

生态文明的内涵，目前学界没有统一的界定。

叶谦吉是我国学术界最早提出“生态文明”这一划时代概念的人。所谓生态文明。就是人类既获利于自然又还利分自然，在改造自然的同时又保护自然。人与自然之间保持着和谓统一的关系。

还有学者认为“生态文明”是指各生物之间以及生物和周围环境之间相互作用构成的整个体系，即人、自然、社会之间和谐共生的物质财富和精神财富的总和。这种形态能够实现经济社会与自然生态之间的全面和谐、整体优化与备环发展。因而是超越工业文明的一种崭新文明形态。

生态文明教育：

有学者认为，生态文明教育是基于生态文明建设需要和实现人类永续发展的美好愿景，依据生态学原理，遵循教育教学规律，灌输生态文明思想，弘扬生态文化、倡导绿色发展观。培育公民的生态意识、生态责任、生态道德、生态能力，塑造稳定的公民生态情感与生态意志，提高全民生态文明素养、生态文明建设与生态治理能力的教育实践活动。

网络生态文明教育：

网络视域下的生态文明教育是指，教育者借助网络平台，将网络平台作为个完整的媒介系统，并遵循人与社会、人与自然规律以及互联网发展规律、教育规律等，对人们进行生态意识、生态理念、生态道德、生态责任的教育和普及活动。

而后我们学习了生态文明教育的内容：

1.生态理念教育（首先培养人们对生态环境的相关知识的兴趣；其次，其次培养人们的生态理念；最后后，揭示生态理念教育的本质）

2.生态责任教育

3.生态理论教育（核心内容）

4.生态常识教育

5.生态文明教育（生态文明观教育在网络视域下生态文明教育中有着重要的地位。）

本节课促使我们理解，需要借助网络这一桥梁，把生态文明的理念融入到思想政治教育之中，培养既具备生态责任感又拥有网络素养的年轻一代。通过思想指导，激发生态行动，共同谱写绿色发展与人才培养的和谐篇章。