【思端午 向未来】⑤稚子心向楚骚魂，双节同辉育新苗

滇中一先生

昵称：滇中一先生

美篇号：52820298

五月榴花照眼明，粽叶飘香伴童声。作为红云2024级3班的班主任兼语文老师，这个端午与六一交织的时节，我在孩子们蓬勃的朝气里，真切看见了传统文化与少年理想的双向奔赴——当楚辞古韵遇见童真稚语，当求索精神照进成长之路，一场融合“双节绘·笔墨情”的文化传承之旅，在教室的方寸天地间悄然绽放。

一、楚韵入童眸：画里的双节与文化触摸

“老师，屈原的衣服为什么是飘起来的呀？”活动现场，课件里的插图点燃了孩子们的好奇。除了折“诗意纸船”、捏“迷你龙舟”，他们更用蜡笔与水彩勾勒出独属的双节主题画：

粽叶裹着糯米团“跳”进竹篮，龙舟载着笑脸划过波浪，屈原持卷伫立江畔，连中秋圆月与灯笼都悄悄“躲”在角落——色彩碰撞间，是对端午习俗与双节氛围的懵懂解构。

柠柠同学在画旁写下歪歪扭扭的字：“给屈原爷爷的龙舟要画满星星，这样他的夜晚就不会黑了。”当传统化作笔尖的缤纷线条，文化的根脉已在触摸与创造中，悄悄牵住了孩子的手。

二、童声颂未来：笔尖的传承与求索生长

教室的另一侧，“笔墨课堂”正展开——孩子们握着铅笔跟着我的示范，一笔一划写着“端午、儿童、屈原、求索”八个字：

“端午”：横折竖撇如粽叶舒展，藏着糯米的软糯清香；

“儿童”：竖弯钩似蹦跳的脚尖，勾住六一的欢快脚步；

“屈原”：单人旁是诗人的伫立远眺，“原”字框住千年家国情怀；

“求索”：“求”的点是探索起点，“索”的折笔是追寻轨迹，连起来便是“路漫漫其修远兮”的精神注脚

一遍结束后，正当我要收作品时，天歆突然说，老师，我还没写过瘾，其他孩子也纷纷附和，彼时，我心甚慰！碍于时间有限，两遍过后还是在我的“强制”下停笔。

紧接着孩子们举着自己的硬笔字作品讨论：“‘求索’就是遇到难题不放弃！”“写‘屈原’时，感觉像在和古代的大诗人打招呼。”当方正汉字落在田字格间，楚辞里的求索精神，已化作他们笔下的坚定笔触。

三、师心连童心：双节交织里的教育回响

从“天地人”三字写得歪歪扭扭，到能奶声奶气背诵《橘颂》、用画笔与文字诠释传统，孩子们的成长藏在细节里。

情景剧《屈原与小云朵》中，扮演屈原的小宇念着“亦余心之所善兮”，台下的孩子跟着喊：“做好事就是‘求索’！”

“未来许愿卡”上，有人想“发明会飞的龙舟带屈原看太空”，有人写“要把‘端午’的字教给弟弟”，婧雯则认真写下：“以后吃粽子，先给奶奶讲屈原的故事，再画一幅粽子画送给她。”

窗外，夕阳的余晖映照着长虫山。孩子们的“诗意纸船”仍在水盆漂荡，倒映着他们的绘画与书法作品——千年前屈原“冀枝叶之峻茂兮”的期许，此刻正化作教室里的朗朗书声、笔尖墨痕。当端午的粽香与六一的笑声相融，当绘画的缤纷与汉字的方正相映，文化的光已照亮童心：传承不是灌输，是让孩子在“画一笔、写一字”中，主动握住历史的手，迈向带着“求索”基因的未来。

这一场双节相遇的故事，不是终点，而是起点——愿每一棵幼苗，都能在文化的沃土上扎根，以画笔绘就传统底色，以笔墨书写求索人生，终有一日，长成照亮天地的栋梁。

图文：滇中一先生

音乐：少年乘风