<p class="ql-block"> 为了进一步锻炼青年教师课堂教学的基本功，快速提升青年教师的教学能力，努力创建高效课堂，我校于6月4日举行了数学学科的青年教师说课比赛活动。此次活动展示了教师的风采，提升了教师理念，优化教学过程，达到了活动的目的。</p><p class="ql-block"> 比赛题目为人教版五年级上册《平行四边形的面积》，40分钟备课，现场出一份教学设计。赛课老师大都能够灵活地运用各种教学方法，从而使学生在愉悦的心情下较为轻松的“自主学习、动手操作、合作探究”，变老师教会，为学生学会。4为老师以培养学生核心素养为方向设定本课的教学目标，对本课的重难点把握准确，这是上好一节课的前提。几位老师都是通过创设情境引入新课，以学校要建花坛，需要计算花坛的大小，将学生带入现实情境中，激发学习兴趣。探究新知环节，设计思路大体相同，自主学习用数格子的方法计算花坛的大小，教师引导学生利用学过图形的面积来解决平行四边形的面积，组织学生动手操作，小组合作探究，推导出平行四边形的面积公式，设计练习题巩固平行四边形的面积公式。虽然几位老师设计思路大体相同，但每个人又有自己的教学风格，会呈现出不同的亮点。</p> <p class="ql-block"> 马美君老师亲和力十足，她的课会是与学生在轻松愉悦的环境中教与学。</p> <p class="ql-block"> 高悦老师最精彩的部分是每个环节的过渡语衔接的非常自然流畅，驾驭课堂的能力让人佩服，教态落落大方自信满满。</p> <p class="ql-block"> 赵洋洋老师的教学设计思路尤为清晰，每个环节有明确任务，设计活动围绕任务展开，完成教学目标水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 李文鑫老师在教学过程中更关注学生的动态，时刻以问题引导驱动学生思考，将学生视为学习的真正主人。</p> <p class="ql-block"> 赛课结束，刘国成主任对青年教师提出几点建议：从赛课的角度出发，现场完成的教学设计要完整，五环节要清晰，包括每个环节的设计意图。教学过程中所用的辅助工具在说教学过程时要明确指出，比如这一部分我是课件出示或者是学生动手操作的成果展示，这样听者更能清楚的了解教学设计。课堂教学中不能缺少对学生的评价，教学评一体化已成为课堂教学的趋势。板书设计，标题要写准确，粉笔字多加练习。</p> <p class="ql-block"> 何艳玲副校长首先对几位青年教师的精彩展示予以肯定，青出于蓝胜于蓝！同时对青年教师提出要求：认真研读新课标，它是上好一节课的基础和指导，充分利用教辅用书，加强对教材的再处理，提高教学基本功。</p> <p class="ql-block"> 本次活动让我们看到了青年教师身上的闪光点，同时也使我们看到了自己身上存在的不足。如何构建高效的课堂教学是我们所有教师不断努力的目标。</p> <p class="ql-block">编辑：王雁楠</p><p class="ql-block">初审：何艳玲</p><p class="ql-block">终审：王文静</p>