文化传承之101〖高考与教育回归〗

黄老（不聊）

【水调歌头·高考杂感】

仲夏暑风炽，万户动征鞍。

满城旗紫缭乱，喧阗过层峦。

母着红袍开衩，父踏高跟弄巧，玄学竞斑斓。

更有禁蛙鼓，逼客锁重关。

叹今昔，何异也？判云泥。

昔年独木能渡，今日万波寒。

学历早非铁券，内卷频催霜鬓，名校亦空。

试看考场外，几处是真欢？

须省悟，抛浮念，守心澜。

十年灯火，应教棱角未磨残。

人各有途成趣，木各生姿入画，何必困危栏？

且放青云志，静看水云宽。

【高考赋】

岁在仲夏，时维端阳，九州学子，赴此大章。忆昔科举肇始，开寒门进阶之径；今逢高考踵武，承文明传续之纲。然观乎当世，喧阗过甚，神迷渐起，岂无思乎——

溯其本：考以选才，非以造神

昔之高考，如舟渡川，载寒门之子越重洋；今之高考，似火烹油，令天下之亲失常纲。曾几何时，一纸功名，确系命运之转；于今斯世，千般内卷，难掩教育之殇。夫教育者，本在育人，非在筛选；在培根干，非在竞锋芒。若以分数定乾坤，将使百业失色；若以名校分高下，必令万木枯黄。

察其状：仪式荒诞，焦虑漫漶

看考场之外，旗袍招展，紫裳频现，“旗开得胜”“紫腚能行”，玄学名目，不胜枚举。母着华服若走秀，父穿异服似登台，更有甚者，求“马姓司机”以应“马到”，寻“九一六牌”而图“录录”——此非爱之深，实乃惑之重。至于毒蛙禁蛙，妄求 Quiet；逼邻禁足，强索宁安，高铁减速以遂私愿，生态为祭而失公心，斯举已越矩，此情岂谓真？

省其心：静以守正，淡以归真

嗟乎！考者，考学识之积累，非考父母之“整活”；试者，试心智之坚韧，非试仪式之纷繁。真正之力，在十年伏案，墨染青衫；真正之爱，在三餐温粥，夜伴灯寒。当弃浮名之累，罢虚妄之欢——勿令考场变秀场，莫使教育成“卷”坛。

望其途：多元成林，各展其端

夫人生之途，岂止一径？或执书卷以探学，或操技艺以立身，或凭匠心而济世，或秉热忱以创新。高考者，不过人生之一站，而非终局之判。若社会少些“唯学历”之执，多些“重能力”之明；若家庭弃却“名校执念”，存住“成长初心”，则千般路径，皆可通坦途；万类英才，尽能展华篇。

今作此赋，非贬高考之重，乃叹世相之偏。愿天下亲长，退喧嚣之热，守育人之暖；愿莘莘学子，忘场外之纷，执心中之卷。须知：笔下写就的，不只是答案，更是少年意气；眸中映照的，不只是考场，更是万里江山。

——岁次乙巳孟夏，记于高考时节

【2025年高考述评：谈教育回归】

这几天，高考毫无意外地占据了舆论中心。但比起考生握笔的紧张，更让人感慨的，是围绕这场考试滋生的双重“荒诞”——一边是全民焦虑的层层加码，一边是形式主义的集体狂欢。当“教育公平”的初心撞上“仪式感表演”的喧嚣，我们不得不追问：这场被过度包装的考试，究竟是在成就孩子，还是在消耗教育？

一、被异化的“高考崇拜”：从“改变命运”到“全民内卷”

曾几何时，高考是寒门学子打破阶层的“独木桥”，是无数家庭眼里“知识改变命运”的具象化希望。但如今，这份庄重却被扭曲成了一场全民参与的“军备竞赛”：

- 学历含金量的稀释，让“一考定终身”成了“一考定起点”。过去考上中专就能捧起铁饭碗，现在名校硕士也难逃“毕业即失业”的焦虑，于是考研、读博成了“拖延失业”的无奈选择，教育从“兴趣追求”沦为“生存博弈”。

- 名校崇拜的畸形化，让“上大学”变成“上顶尖大学”。家长们盯着清北复交的录取率，考生们困在“非985/211不可”的执念里，却忘了：比起“挤进名校”，更重要的是“能否在大学真正成长”——君不见，名校生留级、退学乃至道德失范的新闻屡见不鲜，学历光环从来照不亮空心的灵魂。

- 教育路径的单一化，让“千军万马”挤爆了“独木桥”。当出国读、在职读、线上读等多元选择早已普及，社会却依然用“高考分数”丈量人生价值，仿佛除了这条路，其他都是“失败”。这种认知的固化，本质上是对教育多样性的背叛——毕竟，用心学习的人从不限定学习的形式，而人生的精彩也从不止于一张录取通知书。

二、荒诞的“助考仪式”：当“爱”变成“自我表演”

比焦虑更刺眼的，是考场外的“魔幻现实主义”：

- 迷信行为的狂欢，把“祝福”变成“闹剧”。妈妈们穿开衩到腰线的红旗袍求“旗开得胜”，爸爸们踩高跟鞋穿紫内裤图“紫腚（指定）能行”，甚至有人追捧“马姓司机”“91666车牌”，仿佛这些玄学操作能替代十年寒窗。更离谱的是，为了“考场安静”，有人毒死池塘青蛙、要求高铁减速、强迫邻居“禁足”——当“为孩子好”的借口掩盖了对规则的漠视、对他人的冒犯，这份爱早已变了味。

- 仪式感的变质，把“考场”变成“秀场”。短视频里，家长们浓妆艳抹摆拍打卡，老师穿旗袍带学生喊口号，电视剧里的“开门红—一路绿灯—走向辉煌”穿搭攻略被奉为圭臬。可考生们站在考场门口，看着父母夸张的“表演”，感受到的究竟是温暖，还是“必须考好”的隐性压力？毕竟，真正的支持从来不是博眼球的作秀，而是藏在“别紧张，尽力就好”的轻声安慰里，藏在默默递上的一瓶温水里。

- 社会秩序的绑架，把“重要”变成“特权”。高考的确需要保障，但保障的是公平的考试环境，而非无底线的“特殊化”。一辆高铁减速会耽误成千上万人的行程，一池青蛙被毒杀会破坏生态链，强迫邻居“配合”更是对他人生活的粗暴干涉——当“高考至上”成为道德绑架的工具，只会让这场本应庄重的考试，染上自私的底色。

三、降温与清醒：教育的本质，从来不是“筛选”而是“成长”

热闹过后，我们需要冷静思考：高考究竟该是什么样子？

- 对家长而言，放下“表演型焦虑”，回归“陪伴型支持”。比起穿什么、做什么的玄学，孩子更需要的是“无论考得如何，父母都与你并肩”的底气。真正的教育，是在十几年的时光里，教会孩子如何面对压力、如何接纳失败、如何成为独立的人，而非用一场考试的“仪式”，把爱异化成“必须成功”的枷锁。

- 对社会而言，淡化“学历崇拜”，拓宽“成长赛道”。当企业不再“唯名校论”，当职业教育获得与普通教育同等的尊重，当“三百六十行”都能让人体面生活，高考才会真正从“独木桥”变成“立交桥”。毕竟，教育的终极目标不是“筛选出少数人”，而是“让每个人都能找到自己的光”。

- 对教育而言，重拾“育人初心”，拒绝“工具化内卷”。从高考改革到高校建设，少一些“折腾式调整”，多一些对“培养什么人”的思考：如何让课堂不再只教“应试技巧”，而是孕育兴趣与热爱？如何让校园不再是“学历工厂”，而是守护理想的净土？当教育回归“成就完整的人”，高考才会真正摆脱功利的枷锁，成为人生路上一场自然的“成人礼”。

站在2025年的夏天，我们看着考场外的喧嚣，既欣慰于社会对教育的重视，也忧心于这份重视的“走偏”。高考不该是全民狂欢的“战场”，而应是孩子回望青春时，记得曾为梦想认真拼搏的“站台”——车到站后，有人走向名校，有人走向职场，有人走向更广阔的天地，但无论去向何方，那些为目标努力的日子，那些父母藏在细节里的温柔，那些社会对公平的守护，才是高考留给人生最珍贵的礼物。

毕竟，比“考多少分”更重要的，是“成为什么样的人”；比“高考热不热”更重要的，是教育能否永远保有“温暖生命”的温度。

（图片均来自网络）