<p class="ql-block">2025年6月9日，临沂第一实验小学东关校区三楼书法教室内，班级管理中阶课程第十一期研修活动顺利举行，一场关于教育与成长的深度探讨由此拉开帷幕。</p> <p class="ql-block">本次研修活动以"'惩戒'是为了更好地成长"为核心主题，通过沉浸式案例研讨的方式，深入探索新时代教育惩戒所蕴含的育人价值，为教师们提供了全新的思考视角与实践路径。</p> <p class="ql-block">活动伊始，教务处刘慧主任以一场别开生面的“纸张穿人”思维实验点燃全场。当教师们尝试用一张A4纸撕出能容纳人体的孔洞时，这一具象化的互动不仅挑战了大家的认知边界，更深刻揭示了“认知局限”的存在。刘主任语重心长地指出：“教育者应警惕思维定势，当我们面对看似‘不可理喻’的学生时，更需要跳出单一视角，用更广阔的视野去理解与引导。”随后，研修活动采用“案例复盘-理论建构-实践迁移”的三维模式展开：通过场景化案例库，教师们分组剖析典型班级管理情境，进行“错误归因分析”；借助ABC理论工具，引入认知行为疗法中的“事件-信念-结果”模型，帮助教师明确区分惩戒与惩罚的界限；同时，通过“假如我是孩子/家长”的角色扮演，开展成长型思维训练，培养教师的多维共情能力，让教育更具温度与智慧。</p> <p class="ql-block">“教育不是修剪枝桠，而是为学生提供试错的安全网。”在深度反思与交流中，参训教师们达成共识：有效的惩戒应当具备三个关键特征——明确的规则边界、合理的改进周期以及充满关怀的后续跟进。唯有如此，惩戒才能真正成为学生成长的助力，而非阻碍。</p> <p class="ql-block">活动临近尾声，刘慧主任进一步部署了“惩戒教育实施方案”的试点工作，强调要建立“错误-反思-成长”的闭环管理机制，将理论转化为实践，让每一次惩戒都成为学生成长道路上的宝贵契机。</p> <p class="ql-block">撰稿：周雪</p>
<p class="ql-block">摄影：郑珊珊</p>
<p class="ql-block">一小东关政务宣</p>