【我们都是60后】美友圈，《毕业季》征文评分标准

蒋继雄

一、内容（30分）

- 高分（25-30分）：紧紧扣住“毕业季”，围绕校园里的人、事儿、风景、物件来写，得从自己亲身经历里挖细节——比如同桌借过的半块橡皮、走廊里追着跑的课间、毕业典礼上没敢说出口的谢谢，把舍不得、感恩、对成长的感悟藏在故事里，实实在在的，别空喊“舍不得母校”这种口号。

- 中等（15-24分）：和毕业季有关联，写的是常见的毕业典礼、同学录留言、拍毕业照这些事，故事能说清楚，但视角普通，像大家都能想到的“毕业流程”。

- 低分（1-14分）：基本没写毕业季的校园生活，内容零散，比如通篇讲暑假计划，或者情感和毕业没关系，看着像跑题了。

二、结构（20分）

- 高分（16-20分）：得有根清晰的线串起全文，比如拿“书包里磨毛边的老照片”“教室后墙被粉笔描了又描的倒计时”当线索，开头结尾能对上，段落之间过渡自然，读起来顺溜，不绕弯子——就像顺着小河走，每处转弯都看得见前头的景。

- 中等（8-15分）：线索能看明白，比如按“毕业前一周→典礼当天→离校时”写，逻辑没啥毛病，可结构太普通了，像记流水账似的，缺个让人眼前一亮的小设计，要是加个倒叙，或者在写现在时插一段以前的回忆片段，味儿就不一样了。

- 低分（1-7分）：完全没个主线，想到哪儿写到哪儿，一会儿说期末考砸了，一会儿又扯食堂包子啥馅儿的，段落之间各走各的路，读着乱糟糟的，压根儿闹不清核心想讲啥——就像把碎布片子乱堆在一起，没缝成件完整的衣裳。

三、语言（20分）

- 高分（16-20分）：用词就像平时和朋友唠嗑一样自然，别拽生僻词、书面语。多写具体动作和对话——比如“他把同学录往我桌上一甩，戳着最后一页说‘别忘了我上课借你抄的笔记’”，别干巴巴地写“我们互相告别”。

- 中等（8-15分）：句子通顺，能把事儿说清楚，也会写点同学抱头痛哭、老师说“未来加油”的片段，但语言平平淡淡，没画面感，比如“我舍不得老师”，不如“老师转身擦黑板时，粉笔灰落在她鬓角的白头发上，我突然想起她给我补课时，总把我的保温杯往她暖气边推推”。

- 低分（1-14分）：语言毛病多，有错别字、句子不通顺，或者用词奇怪，比如“我们在毕业季里沐浴了青春的光辉”，让人读着别扭、摸不着头脑。

四、情感表达（30分）

- 高分（25-30分）：情感藏在具体小事里，这些细节能让人跟着想起自己的毕业时光——比如写收拾书包时掉出半块没吃完的橡皮擦，突然想起同桌总在我犯困时用它敲我桌子；或者写最后一次值日擦黑板，故意把老师的口头禅“这道题讲完就下课”留到角落。角度特别，不写千篇一律的告别大会，从一块橡皮、一声外号、一次罚站切入，让人觉得“这就是我经历过的啊”。

- 中等（15-24分）：感情是真的，比如写舍不得同学、不想离开校园，但都是大家常写的场景——拍集体照时哭了、毕业酒会上说“永远不散”，虽然真实，但没啥新意，像“标准毕业剧本”，共鸣停在表面，看完记不住具体细节。

- 低分（1-14分）：情感很假，没具体细节铺陈，光说“我好难过啊”“毕业太难忘了”，却不写难过啥、为啥难忘，叙述空落落的，让人感觉不到真心。

简单说明

总分100分，不同人写有不同侧重：

- 学生就多写课堂上的小互动——比如传纸条被老师没收、同桌帮你挡住后门的班主任视线、最后一节课全班偷偷给老师准备的小惊喜，真实最重要，哪怕是和同学闹过的小矛盾、后来怎么和好的，细节越“小”越打动人。

- 校友可以多写校园里的老地方——比如操场边掉漆的双杠、教学楼拐角的紫藤花架、食堂窗口总给你多打一勺肉的阿姨，还有当年老师的口头禅，比如“这道题考试必考”“上了高中就轻松了”，这些回忆能让人想起青春味儿。

语言一定别像“模板化”的套路话，就把自己经历的事、闪过的念头，用平时说话的语气写出来，带点个人的小习惯、小情绪——比如有人喜欢说“那会儿啊，我总觉得毕业还远”，有人爱用“其实吧，直到收拾行李时，才发现舍不得的全是小事”，这样写出来才像自己的话，不生硬、不拧巴~

图片：网络（致谢）