做一名劳动教育与自然教育的老师

农夫

　　很荣幸接受广州日报孙珺老师的采访，并登报。下面我把采访内容和平时的工作图片一并做成美篇。

1、记得您是客家人？来广州工作生活已经有20年了吧？这些年您觉得广州的生态变化大吗？肉眼可见有哪些？

答：是的，我是客家人，2003年到广州工作。有20多年了。我觉这20多年广州的生态变化挺大的。首先是空气质量明显好了很多；其次是水质，近几年珠江水质转好，出现了白鹭在河涌、江边觅食的场景，说明整个珠江河流生态系统变好了。再有就是广州城区的各大公园，更开放、更美了，更注重审美、休闲、生态功能，更注重环境教育，随处可见环境教育自然教育的展示牌。有了更多的沉浸式体验自然的设施如：云道，生态徒步线路。

2、您如何看待您这份工作？您觉得和一般学科老师比，中学生劳动技术学校教师最大的不同是什么？您网名叫“农夫”是不是跟这份工作有关？

答：我挺满意我的工作，首先符合我喜欢动手实践，喜欢户外活动的习惯。同时我也觉得我的工作蛮有意义的。我们是学校教育非常必要的补充。农业生产劳动课程给与学生一定的劳动体验，培养基本的劳动技能；同时也是学生学科知识如：生物、化学、地理知识在实际生产中的运用。

我觉得除了我们的课室在田间地头外，我们劳动技术学校的老师和一般的学科老师还有很大的不同。除了必须具备带领学生完成一定的生产劳动任务的能力以外，还需具有跨学科的知识，如很最普通的除草课程，我们需要跨学科的知识去解释：为什么农作物需要除草，除草的方法，没有杂草可否，农田里的外来入侵植物等等。以此同时课堂中出现的植物、动物都是学生好奇的对象，我们还必须具备博物的思维，和学生一起探究大自然。

我的网名是“农夫”和我的工作有很大的关系，如叶圣陶先生所说：教师要有农夫的身手，科学的头脑，以此激励自己。

3、我看您发的照片，学生学农洋溢着青春和欢乐，您日常带领他们除了规定的课程实践外，您还会教给他们一些什么呢？据您观察，什么东西是孩子们普遍感兴趣的呢？ 答：我们学校已经为广州高中学生提供劳动教育超40年，现在每年有50间高中，超两万人来我校学农。广州的孩子高中三年有三件事会令他们终身难忘：军训、泌冲学农、高考。分别发生在高一高二高三。高二学农一周应该是孩子们最放松，最自然的状态。除了规定的课程，我还会利用课余时间和学生一起自然观察，在我们500亩的校园内开展观鸟、夜观等自然观察活动。据我的观察孩子们普遍对动物类感兴趣，如：鸟类、昆虫、蛙类、蛇类等等。大部分女生对有芳香气味的植物感兴趣。还有一项就吃，孩子们对亲自从果树上摘下来的果实喜欢得不得了。 4、现在很多孩子都习惯了网络生活，很难得和自然亲近。您有没有一些好的方法让孩子们脱离手机网络走进自然？ 答：我觉得家长应该多带孩子们到大自然中去，特别是幼年时期，只有更精彩的活动才能让孩子摆脱手机网络的诱惑。比如去爬山、去溯溪，划船、去观鸟。我们也发现一个规律如果您不陪着您的孩子在童年时期去大自然中玩耍，参加自然观察活动，到了初中、高中他就不会愿意和您一起参加这些活动，同时他可能会更依赖电子设备。 5、面对各种各样的虫子之类的，您有没有害怕？如果学生害怕您会如何处理？ 答：学生还好，对一些不了解的虫子虽然害怕，但并不是打心里害怕的那种，不像有些成年人那种打心里的害怕和拒绝。所以我会用我的方式去消除学生对昆虫的害怕。其实很多的昆虫只要我们了解，同时方法得当，是可以观察甚至接触的。比如昆虫喜欢“举高高”，只要把它们放手掌，托举到视线平齐，它们就会“乖乖”停留在手掌给我们观察；比如观察蜜蜂，只要你不堵住蜜蜂回巢的洞，在蜜蜂回巢洞口的两侧，可以很近距离观察蜜蜂。当学生看到我能和昆虫和平相处之后，他们就立马跃跃欲试，想和虫子来个亲密接触。 6、您做自然观察时会带着自己的孩子吗？孩子是否也对自然很有兴趣？ 答：我做自然观察的时候，比如观鸟、夜观通常会带上我的孩子，其实这个也是我做自然教育的动力之一。我的孩子对到大自然中去玩耍很感兴趣。他们比同龄的孩子积累了更多的户外经验。我们也会带他们去国内外的保护区进行徒步、观鸟和生态摄影活动。 我们在斯里兰卡辛哈拉加热带雨林徒步 7、《广州二十四节气自然笔记》推出后反响很好，您还打算继续出版著作吗？您希望用什么样的方式来传播这些知识？这方面做了哪些实践？ 答：有赖于大家的支持，我的第一本书《广州二十四节气自然笔记》取得一些成绩，获得了全国、广东省、广州市的奖项。《2024年广州市公共图书馆未成年人阅读报告》，我的《广州24节气自然笔记》新晋上榜成为借阅率最高的科普图书之一。围绕这本书我在各大图书馆、科普场馆、中小学校开展了近50场的公益科普讲座。近几年我也一直在努力，通过：公众号、短视频平台、摄影展等平台，传播广州的在地自然知识，让公众了解广州的物种、气候、生态多样性。君自故乡来，应知故乡事！只有了解才能热爱！爱我们生活的城市，美丽的花城广州。