红色信仰铸师魂，立德树人践初心

鹰潭市第十一小学教研处

“槐柳阴初密，帘栊暑尚微。”在这暑气尚微、绿意渐浓的美好时节，来自全省的小学教师齐聚革命圣地井冈山，参加全省师德师风培训学习。此次培训，不仅是知识的汇聚，更是心灵的交融与精神的升华。 专家们怀着对教育事业的热忱，精心备课，以饱满的激情与真挚的情感，引领着高尚师德的方向。他们深入浅出地讲解师德理论，用一个个生动鲜活的实例，带领学员们深刻领悟师德的要义。 杨杏元校长的《我的师德观》讲座，如同一碗温热的智慧茶汤，每一口都蕴含着无尽的回甘。她站在讲台上，阐述专业素养时，那句“扎扎实实对工作负责，就是切切实实为自己筑安身之本”，宛如一枚锃亮的钉子，重重地敲在每一位学员的心上。从马斯洛需求层次理论来看，职业尊严和幸福感受，不正蕴藏在这踏踏实实的责任感之中吗？当她翻开《中小学教师职业道德规范》，PPT上的目录恰似串起珍珠的丝线，将抽象的师德规范具象化：爱岗敬业，是积极向上的心态，像春日新抽的柳芽，充满生机与希望；关爱学生，需以智慧为帆，在教育实践的海洋中破浪前行；教书育人，是把日常积累熬成甜蜜的花蜜，点点滴滴都饱含着教育的芬芳；终身学习，则像干渴的海绵遇见水，“滋滋”地汲取着知识的养分。 她分享的“乐观哲学”，更是让人眼前一亮。当家长的质疑如针般扎来时，她教导我们把委屈酿成香醇的美酒——“感谢这独特的人，让我懂得众生千面本是常态”；领导的批评若像冰雹般砸下，就当作是修剪枝叶的剪刀，“帮我剪掉那些看不见的歪斜枝桠”；就连熊孩子的淘气，在她眼中也成了“成长的露珠”，她还说“后进生才是成就名师的试金石”。这句话仿佛一盏明灯，瞬间点亮了学员们的内心，让大家想起自己班上那些调皮捣蛋的“小皮猴”，突然觉得他们蹦蹦跳跳的样子多了几分可爱。 谈及教育积累，杨校长掏出了自己的“成长秘匣”：选书要像挑选优良的种子，要么能扎深专业的根基，要么能绽放情操的花朵；研修要避开“四不误区”——光带耳朵不带笔，就如同端着筛子接水，一无所获；学了不思考，知识就像隔夜的茶，失去了原有的滋味；培训结束就将所学束之高阁，好比把种子锁在抽屉里，永远无法生根发芽。最有意思的是她讲述写“教案故事”的经历：把课堂上的鸡飞狗跳、与学生的斗智斗勇写成文字，没想到在评职称时，这些充满烟火气的故事竟成了论文的金矿；把学生的问题攒成串，琢磨出的解决办法竟成了课题的钥匙。原来，教育的珍珠，真的藏在日常的点滴之中。 赵龙山教授的《因为热爱，所以坚守，解码师德的力量》讲座同样精彩。赵教授从精神、行动、持续三个维度来解码师德的力量，用自己一个个生动鲜活的教学实例，诠释着他对教学的热爱与坚持。因为热爱，赵教授不断创新各种教学方法，比如将社会主义道德价值观以魔术的方式呈现，极大地增加了上课的趣味性，并且他始终如一地坚持着这样做。正是这份坚持和热爱，成就了今天在教育领域有着卓越成就的赵教授。 师德，是热爱与坚持交汇的光芒。因为热爱，教师的眼里有星辰大海，他们用赤诚之心，点亮学生求知的火种；因为坚持，教师的脚下有源源不断的力量，在平凡的岗位上书写着光辉的篇章。从晨光熹微到暮色四合，从青丝到白发，无数教师用实际行动证明，师德不仅能照亮学生求知的道路，更能为国家铸就未来的精神脊梁。相信只要我们心怀热爱，以坚持为笔，定能在新时代书写出最美的师德诗章！ 在培训过程中，学员们全神贯注地学习，认真记录下专家的每一句话、每一个技巧。当遇到困惑时，他们并不孤单，团队中的每一个人都积极伸出援手，共同探讨问题、寻找答案。在这里，互助合作的精神得到了充分体现，每个人都为了提升自身的师德修养这一共同目标而努力。还积极回答专家提出的问题。 项目组的老师们，服务周到细致，他们的关心如同春风般温暖人心。他们用心满足学员们提出的各种要求，无微不至地关心学员们的生活起居，像关心自己的孩子一样照顾着每一位学员，为培训的顺利进行提供了有力的保障。这种关怀备至的服务，让学员们感受到了家的温暖。 此次培训还安排了别开生面的户外拓展活动。学员们乘坐大巴车从住处前往井冈山茶博园。一下车，天空便下起了蒙蒙细雨，由于出发时天气炎热，大家都穿着单薄的衣物，此刻顿时感到阵阵寒意。然而，看到教官们同样在雨中淋着，没有撑伞，学员们便觉得寒冷似乎也没那么难以忍受了。到达训练场地后，教官贴心地为每人准备了一件雨衣。穿上雨衣的那一刻，暖意涌上心头，寒意瞬间消散。 随后，教官将大家分成5队，按照乘车分组，每一辆车上的人为一队。紧接着分配任务，要求每一组在20分钟内设计一个气势磅礴的口号、取一个充满阳刚之气的队名、演唱一首改编自红歌的歌曲，还要设计一个独特的造型。过程中，各队队员团结一心，充分展现了永不放弃，积极向上的团队精神。 此次培训，学员们不仅在理论知识上收获颇丰，还在户外拓展中培养了团队精神和合作能力。在井冈山这片充满革命精神的土地上，学员们受到了井冈山精神和新时代师德的双重洗礼，定能将所学所悟转化为实际行动，为教育事业的发展贡献自己的力量。