“幼小协同，科学衔接”——助力幼儿平稳幼升小

欣

　　为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号），落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，推进幼儿园与小学科学有效衔接，我园于2025年6月9日联合大浪镇中心小学，成功开展以“幼小协同，科学衔接—助力幼儿平稳过渡”为主题的幼小衔接活动。

　　大二班的孩子们迈着轻快的步伐走向小学操场。一路上，他们兴奋地交谈着，对即将到来的小学升旗仪式充满期待。到达小学操场后，何雪蜜老师组织幼儿参加升旗仪式。当激昂的国歌奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起，幼儿们站得笔直，眼神中透露出对国旗的敬重。与幼儿园相对轻松的升旗氛围不同，小学庄严的升旗仪式让幼儿们感受到了强烈的仪式感。许多幼儿在升旗过程中目不转睛，表情严肃，爱国情感和集体荣誉感在这一刻得到了升华。

升旗仪式后，小学后勤主任韦鼎壮老师带领幼儿参观校园文化。他依次介绍了小学的教学楼、操场、食堂等重要场所。让孩子们对小学的学习和生活环境有了更直观的认识，知道了这些地方是小学生生活、学习的重要场所，降低了他们对小学的陌生感。

　　周蓉老师在大二班活动室开展科学活动《动物奇遇记》。课堂上，周老师通过生动有趣的游戏和故事，引导幼儿积极参与。幼儿通过小猫咪吃鱼、小猴子摘桃子等一系列奇遇之旅，学习数字宝宝7 的分解，边玩边学，气氛十分活跃。小学的 5 名教师感受着幼儿园不同的教学活动方式，仔细观察幼儿的学习状态。这一环节让小学教师深入了解了幼儿园的教学风格和幼儿的学习特点，为后续的衔接工作提供了参考。

　　何雪蜜老师在一（1）班教室向孩子们介绍小学的课程设置、作息时间、学习方法等。孩子们对小学的学习生活有了更深入的了解，眼神中透露出对小学学习生活的向往。

　　接着何雪蜜老师开展语文课《小壁虎借尾巴》。何老师以生动有趣的教学方式，引导幼儿学习课文内容，感受语文的魅力。幼儿们积极回答问题，参与课堂互动，展现出了良好的学习状态。幼儿园行政班子成员和大二班老师认真在教室后排听课，仔细观察何老师的教学方法和课堂管理技巧，记录下值得学习和改进的地方。这一环节让幼儿园教师直观地了解了小学的教学要求和模式，为今后调整幼儿园教学内容和方法提供了依据。

　　荣文校长着重强调了幼升小科学衔接的重要性。校长表示，幼小衔接是孩子成长过程中的关键转折点，它涵盖了学习习惯、心理适应、社会交往等多方面的综合过渡。希望小学与幼儿园能够密切配合，共同为孩子创造一个良好的过渡环境，助力孩子顺利完成幼小衔接。

　　保教主任吴欢欣通过图片、视频等方式，向小学校长、教师介绍幼儿在园的一日生活流程和学习情况。从早晨入园的晨检、晨间活动，到共同性活动、生活和劳动的培养、户外体能活动，再到区域活动、幼儿自主活动，吴主任详细地展示了幼儿在园的丰富生活。幼小衔接不是“抢跑”，而是为孩子搭建一座“阶梯”。幼儿园的每一项活动设计，都旨在让孩子在游戏中学会学习、在体验中学会生活、在合作中学会交往。这一环节促进了双方对幼儿发展水平的了解，为小学教师更好地开展幼小衔接工作提供了参考。

　　最后，韦秋萍园长组织大浪镇中心小学、幼儿园联合座谈交流活动，双方围绕幼小衔接工作中存在的问题和困惑进行深入探讨，如何帮助幼儿适应小学的课堂纪律、怎样培养幼儿的自主学习能力等。共同制定科学有效的衔接策略，建立幼小衔接资源共享平台。

　　本次幼小衔接活动通过紧密的流程安排和丰富的内容，加强了幼儿园与小学的双向互动沟通，促进了教师之间的交流与合作。幼儿在活动中对小学有了更直观的认识，降低了入学焦虑；教师通过听课和交流，对彼此的教学有了更深入的了解，为科学做好幼小衔接工作奠定了基础，为幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡提供更有力的支持。

图片拍摄🎬：韦红穗、余常美

图文编辑：吴欢欣

审核：韦秋萍