活动背景 <p class="ql-block">为加快推进我校学生的艺术素养能力，有效落实课堂教学，提高美术教学的质量，学校以“灵动教育”为个性教育追求，把“立德树人”作为学校教育的根本任务，以全新的大美育观念，用“生命美、艺术美、劳动美、社会美、自然美”课程文化润泽有灵性、有灵魂的生命，达成学校“红梅品格 湖海胸襟 灵动气质”的育人目标。学校深入挖掘并整合本土文化和非物质文化遗产资源，将美育教育与其他学科教育融合，通过不同年段的美术课程教学活动，培养学生传承技能实践，热爱生活之美。</p> 百米长卷现场展示 <p class="ql-block">本次活动领队为一至六年级各班由正副班主任，做到全员参与。每班现场创作独立完成一幅长卷，创作的主题结合美术学科内容和铸美课程——“竹文化”美术活动相关内容的进行创作表现。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一年级小朋友，通过了本期对走进自然大单元的学习，拟定了《自然之美》的主题创作。在《大树的模样》、《花朵之美》、《可爱的小鸟》等一系列“造型.表现”课例中，尽情的挥洒想象力。</p> <p class="ql-block">二年级小朋友创作、讲述漫画里的故事，借漫画直观、有趣的形式，发挥想象力，《动漫亮相》、《四格画》也是本学期有趣的学习内容。</p> <p class="ql-block">三年级学生以《彩色的梦》为依托，用丰富想象，把内心美好愿景、奇妙幻想，通过文字或绘画等形式，像彩色梦境般展现，激发创作热情 。</p> <p class="ql-block">四年级学生围绕着《我爱校园》进行创作，引导四年级学生聚焦校园，从校园风景、师生情谊、校园活动等方面，抒发对校园的热爱，加深对校园生活的感悟与珍视。</p> <p class="ql-block">五年级《文具之家》的创作主题，促使五年级学生以文具为对象，赋予文具生命，构建“文具之家”的趣味场景，展开创意写作或设计，锻炼观察与想象能力。</p> <p class="ql-block">六年级《我们毕业了》：让六年级学生回顾小学生活，梳理成长历程、难忘瞬间、师友情谊等，在毕业之际，沉淀回忆，进行总结与情感表达 。</p> 活动回顾 <p class="ql-block">“童心执笔，彩绘夏日”主题活动过程中，学生积极参与，从构思到呈现，充分调动观察、想象与表达能力，激发创作热情，不同年级学生依据认知特点，在主题框架内自由发挥，挖掘自身创意潜力。</p><p class="ql-block">如一年级对自然的感知、六年级对校园生活的回溯，都实现情感有效抒发，增强自我表达与情感沉淀能力。同时，跨年级交流互动中，低年级受高年级创意启发，高年级也从低年级的童真视角汲取灵感，促进学生间学习与成长。</p><p class="ql-block">活动丰富校园文化内涵，各年级主题作品展览、分享，营造出艺术滋养、回忆沉淀的氛围。从自然之美到校园生活，串联起学生对校园、对成长的热爱，成为校园文化建设的生动素材，强化师生对校园情感。</p><p class="ql-block">此次主题活动是校园文化与学生成长的一次深度交融，虽有不足，但为后续活动积累经验。未来将持续优化，让主题活动成为学生逐梦成长、校园文化厚植的有力平台，助力学生在创作中拥抱热爱、奔赴成长。</p> <p class="ql-block">总编：郑贵玖</p><p class="ql-block">责编：韩以英</p><p class="ql-block">审核：付勇军 蒋嫦 </p><p class="ql-block">编辑：周沙沙 邹颖 韦琴</p><p class="ql-block">供图：美术组 各班教师</p>