<p class="ql-block">以热爱为火种，点燃教育星河；以担当为脊梁，扛起育人山河！</p><p class="ql-block">在教育的征途上，奋进矿校王瑞灏老师始终以奔跑者的姿态，将“教师”二字诠释出热血澎湃的注脚。她是课堂的“造梦师”，用跨界的思维打破学科壁垒；是成长的“护航者”，用敏锐的洞察化解青春迷惘；更是教育创新的“破风者”，以敢为人先的胆识开辟教学新境。在她的字典里，没有“躺平”二字，只有永不停歇的攀登——攀知识的高峰，攀育人的境界，攀师德的标高！</p> <p class="ql-block">王瑞灏，女，现年40岁，毕业于洛阳第三师范学校，本科学历，中小学高级教师，洛阳市优秀教师、伊川县学术技术带头人、伊川县优秀教师。现任奋进矿校一一班班主任。</p><p class="ql-block">教育格言:教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!</p> <p class="ql-block">用爱心滋养心灵，用美德引领行动</p><p class="ql-block">各位老师:</p><p class="ql-block">大家好!今天很高兴能和大家分享我的所见所感。到今年10月，我已在小学教师的岗位上工作了22年，在二十多年的教育教学中，我认识到，师德不仅是一份工作要求，更是言传身教的影响。</p><p class="ql-block">今年我第一次带一年级数学，学生年龄小，最大在难点是上课时，虽然是备好的课，但在课堂上我说的话孩子们好像听不懂，都要变着说法说好几遍。班上有一个性格孤僻，不太喜欢与同学交流的学生，但在课堂上却频繁做小动作。起初，我尝试用批评和惩罚纠正他的行为，每次都是刚批评完2分钟，就又开始了之前的行为。后来，我改变交流方式，下课和他聊天、谈心，刚开始就不接我的话，慢慢地才开始说话，并且在课堂上开始主动举手发言，我看到他这个表现后，立刻在课堂上表扬了他，受到表扬之后，在课堂上立刻坐端正了。看到他的转变，我内心感到我的努力没有白费，这也更加坚定了我用爱育人的信念。</p><p class="ql-block">然而，用爱育人不仅仅是给予关心和呵护，还需要有原则和方法。在教育过程中，难免会遇到学生犯错的情况。每逢此类情况，我都不会一味地批评指责学生，而是要用爱心去滋养，耐心地引导他们认识错误，改正错误。有一次，班里的几个学生课间在教室打闹，不小心损坏了同学的水杯。当我得知这件事后，而是把他们叫到跟前，询问了事情的经过，让他们主动说说这样做的后果。在他们认识到错误后，我让他们一起商量如何补救这个过失.最终，他们主动提出用自己的零花钱赔偿，向全班同学道歉，并保证以后不再犯同样的错误。通过这件事,学生们不仅认识到了自己的错误，还学会了承担责任，而我也更加明白，只有将对学生的爱心与教育恰当结合，才能真正达到育人的目的。</p><p class="ql-block">“以爱育心，以德育行”，这不仅是一句口号，更是一份沉甸甸的责任。我们现在面对的是刚发芽的小树苗，批评容易折断枝丫，耐心和鼓励才能让他们挺直腰杆。一起多给孩子们点拥抱和肯定，说不定哪天就会收获意想不到的惊喜!</p>