以“视”赋能明方向 以“导”领航促成长——梁山县教育教学研究中心莅临赵堌堆乡明德小学教学视导工作纪实

梁山县赵堌堆乡明德小学

　　教育的温度，藏在每一次深耕细作里；成长的力量，源于每一次精准赋能时。

为全面提升学校教育教学质量，进一步推动教研工作，扎实推进课堂教学改革，促进教师专业成长，着力提升课堂教学质量，6月9日梁山县教育教学研究中心教研员在乔主任的带领下莅临我校，对我校进行教学视导工作。

此次视导围绕“听汇报、进课堂、深研讨”三大环节有序展开，为学校教学工作问诊开方、指引方向。

一、工作汇报

　　视导组首先听取了赵堌堆乡明德小学张校长和翠屏家园小学吴校长的工作汇报。校长们从学校的基本情况、教学管理举措、特色课程建设及现阶段发展困惑等方面进行了全面阐述，重点介绍了学校在“双减”政策下落实课堂改革、优化作业设计、推进家校协同育人的具体做法。视导组对学校立足学情、扎实推进教学常规管理的工作态度给予肯定，同时就汇报中提及的难点问题提出了初步指导思路。

二、课堂问诊

课堂是教学的主阵地。视导组深入各年级、各学科课堂，随机听取了语文、数学、英语、音乐、体育、美术，共六节常态课。授课教师紧扣课标要求，结合学生年龄特点设计教学环节，注重情境创设与互动探究，展现了扎实的教学基本功和个性化的教学风格。视导组成员边听边记，细致观察课堂中师生互动、教学目标达成、学习习惯培养等细节，为后续研讨积累了详实的一手资料。

语文课堂 数学课堂 英语课堂 音乐课堂 体育课堂 美术课堂

三、集中研讨

课后，各学科教研员分别从教学目标设定、教学方法创新、课堂评价方式等维度进行精准点评，既肯定了课堂亮点，也针对教学中存在的问题提出了具体改进建议——如进一步优化课堂时间分配、加强学生思维训练、深化学科核心素养落地等。

‍评课中，各教研员肯定了教师授课过程中的亮点，对课堂教学中如何有效落实核心素养的策略给予指导，帮助教师进一步明确新课标背景下课堂教学改革的重点，并对青年教师的专业化成长提出了美好期许。

原来最好的视导，从来不是“审视”，而是“看见”：看见教师的用心，看见学生的生长，更看见课堂本该有的“生命力”！

原来视导的意义，从不是“挑错”，而是带着“把教育做得更好”的信念，为学校递上一把“打开更多可能”的钥匙。

教育是一场向光的奔赴。当教研的“活水”流经课堂的每一寸土地，当“视导”化作“思变”的起点，我们相信：那些在探讨中萌芽的新想法，终将在明德的校园里长成参天大树——而树下，正是永远值得期待的、蓬勃生长的未来。

以“视”为镜，可以知得失；以“导”为引，可以促提升。梁山县赵堌堆乡明德小学将以此次教学视导工作为契机，认真落实视导组全方位、多领域的指导意见，继续在教学实践中精耕细作抓管理、脚踏实地抓课堂，笃行不怠，踔厉奋发，蓄力谱写教育新篇章。

图片:全体老师

编辑:冯兰兰

审核:张烨