随“叶”🍃而行——平原县王打卦镇中心幼儿园大二班班本课程

王打卦镇中心幼儿园

如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，就没办法教他美。 因为，他没第一手接触过美。——席慕蓉 前言 教育家陶行知先生认为：“生活即教育”。在幼儿园里，一日生活皆课程，一个话题、一个游戏，甚至一片树叶，都能成为孩子们津津乐道的内容。基于 “全收获” 理念开展的幼儿园种植活动，既能满足幼儿亲近自然的需求，还能让幼儿在多元化的活动中提升动手能力与社会交往能力。 一、基本信息 活动名称：随“叶”而行年龄段：中班活动时长：春夏季节活动地点：平原县王打卦镇中心幼儿园 二、课程缘起 春雨过后，幼儿园靠近植物园的南墙上爬满了蜗牛，小朋友们如获至宝把小蜗牛请到小荡船上做客，请它们吃鲜美的叶子。你们瞧：雯雯正在请小蜗牛出屋吃饭，小蜗牛好像感受到了孩子们的热情慢慢伸出了触角，可能它速度慢了点，雯雯迫不及待想用细条枝赶它出来。只见杰杰大声喊了一声：“你不要虐待小蜗牛，小蜗牛是我们的好朋友！”雯雯不甘示弱“我没有虐待小蜗牛！”手上的动作停止了。他们耐心等待小蜗牛爬出房子，小蜗牛终于出来了，叶子突然动了一下，细心的麒麒小朋友说“大家快看，小蜗牛吃叶子啦！它吃得太优雅了。”孩子们完全沉浸在小蜗牛吃叶子的世界里。生态文明已然浸润童心……因此，我们抓住叶子在不同季节呈现的契机，从孩子的兴趣出发，开启了《随“叶”而行》的课程故事。 三、课程脉络图 四、课程总目标 1.情感目标：感受叶子生命的神奇与劳动的喜悦，乐于与同伴共同游戏，积极分享、讨论活动中遇到的挫折与困难。2.认知目标：了解叶子的生长结构、外形特征、功效及种类。3.技能目标：积极参与探究活动，学会运用观察、比较、分析与思考的方法，并能进行观察记录。 五、活动过程 （一）初识叶子🍃 叶子的结构 叶子大不同 叶脉奇遇记 奇妙的叶缘 （二）寻找叶子——叶子天然乐园 陈鹤琴先生指出：“大自然是最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密地研究。” 《幼儿园教育指导纲要》中提到要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 探索幼儿园里面的叶子好奇是幼儿阶段的年龄特点，而好奇心是幼儿探究的动机基础和内在动力。叶子的颜色、叶子的形状，都吸引着幼儿的注意力，孩子们会忍不住地观察、探究……我们跟着老师在幼儿园里到处找一找叶子的身影，捡一捡飘落下的叶子。幼儿园里有叶子的地方成了孩子们快乐的天地！这里有那里也有，哇噻，有好多好多叶子呀！孩子们不亦乐乎地发现着各种各样的叶子…… 汐汐：“老师，你看这两边的叶子不一样哦！”老师：哪里不一样啊？汐汐：“那边少的叶子比这边的叶子大，这个圆，那个尖。”老师：“汐汐，你是从形状上看出来的，那边的叶子是椭圆形，这边的叶子是披针形的。”还有从颜色上有什么不同吗？”汐汐：“一边颜色是黄色还带点红色的，一边是绿色的。” 雯雯：“老师，这个像韭菜的叶子好细好长哦！”老师：“对，是特别像韭菜，它的形状有一个名字叫针形。”雯雯：“针形，是我奶奶缝衣服用的那个针吗？好尖啊！” 麒麒：“这个叶子好特别，它边上还有像牙齿的边边。”老师：“你形容得好贴切，它的边缘是锯齿状的。” “老师，你看这个压水井穿上带心❤️形的叶子衣服啦！真好看啊！这边有大心的叶子，那边有小心的叶子。 泽泽：“老师，这是菠菜吗？我们以前种过。这叶子有点大，上面尖，下面圆。颜色好绿，我们还喝过菠菜鸡蛋汤呢！”老师：“菠菜的形状是戬形至卵形，颜色有光泽，含铁丰富。” 航航：“好漂亮的叶子，好像三颗绿色的小心心哦！”轩轩：“不如就叫绿心心❤️吧！三颗小心心好幸福🥰”老师：“是啊！这么些心心就像相亲相爱的一家人，我们就是其中的一片最幸福的叶子之一。” “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”一看到柳树，孩子们不约而同地吟诵起来。雯雯：“柳叶又细又长，好像园里在轮胎里种的像韭菜一样的细长的叶子。我们亲手做的花环可以戴头上，可以当呼啦圈，还可以当哪吒的乾坤圈……”老师：“对，柳叶的形状也是披针形，这种叶子像披针一样狭长，顶端比较尖锐。” “哇塞！就属桃树叶子的颜色最漂亮是红色的！我最喜欢红色啦！”汐汐两眼放光欢天喜地都说道。麟麟：“感觉那边的红比这边还红呢！叶子还细又尖，结果子后叶子还能保护它。”老师：“你观察得很仔细，桃叶的特点是长长的，细长形的叶片，叶子尖尖的，主叶是长长的弧形。” 航航：“草莓的叶子是圆形吗？”老师：“草莓叶子以倒卵或菱形为主，我们种植园的草莓叶子是倒卵形状的。” “这葱长得好直啊！是长条形的吗？”曜曜迫不及待地想知道答案。老师：“不是，是管状的中间是空心的。” 俊熙：“快来看，这鸢尾花的叶子好特别啊！我们画画的时候画过，这叶子又宽又大的样子。”雯雯：“这紫色的鸢尾花和这大叶子简直不要太好看了吧！”老师：“鸢尾花的叶子属于宽剑形或线形，有数条不明显的纵脉。” “这是香椿叶，我吃过奶奶给我炸的“香椿鱼”，曜曜高兴地说道。老师：“香椿叶确实好吃，你知道它是什么形状和作用吗？”香椿叶的形状为偶数羽状复叶，叶片边缘有锯齿，叶色较深，呈深绿色，叶片光滑无毛。香椿叶的作用如下:·食用价值:香椿叶可食用，具有清热、健脾、开胃、止泻的功效。·药用价值:香椿叶具有清热解毒、健胃理气、润肤明目、增强免疫力的作用。需要注意的是，香椿叶中含有硝酸盐和亚硝酸盐，食用前需焯水处理。 航航：“薄荷的叶子有股浓郁的香薄荷味。”泽泽：“快把我熏香啦！”轩轩：看那搞怪的表情，翻白眼🙄航航：“老师，我看薄荷叶子也是椭圆形的。它能吃吗？”老师：“薄荷叶子是呈椭圆形或卵形，边缘有锯齿，薄荷的叶子可以提取留兰香油可入药，也可以作为蔬菜、凉拌、炒吃都可以，最普遍的是用来泡茶。我们有时间可以品尝一下薄荷茶的味道。”轩轩：好期待呀！ “哇哦！我发现了像荷叶的叶子，好可爱啊！”汐汐像发现了新大陆似的，声音都变得尖尖的。老师：“这是圆形的。” 杰杰：“我的叶子和你们的都不一样，像小鸡的爪子差不多。”老师：“这种属于提琴形状的，咱这里好像在哪里见过？”杰杰：“在幼儿园院子墙外面的叶子就是这种小提琴🎻形状的。” 欣怡：“这是啥叶子？天热了放在头上一定很清凉。”汐汐：“它还能包东西用，像个小包包。”老师：“这种叶子很常见，它是手掌形状的，还有我们园里种的法国泡桐也是。” 泽泽：“红的叶子，黄的叶子，颜色真好看。”俊熙：“又细又长的叶子，叶子滑滑的，像刚洗过澡一样。老师说，这也是披针形状的。” 这些叶子不仅形状、大小、颜色、厚薄不一样，就连摸上去的手感也不一样，闻起来的气味也不一样，真是太有趣了！小朋友们兴致高昂，都迫不及待的想要认识、了解它们的秘密呢！ 这是大家搜集到的成果——形状、叶脉、叶缘的表格。 （三）“叶”真好玩 （1）叶子烤涮地带 雨水进了攀爬架的轮胎里，一些掉落的、平时孩子们做游戏放进的叶子在水里面摇晃起来……新的游戏诞生了。“煮八宝粥啦！今天免费送啦！买十串叶子烤串赠送一份八宝粥啦！”麟麟边说边用木棍搅动轮胎里的“八宝粥”。 “赶快用黄色的加热器（轮胎）加热。”麟麟吩咐道。航航赶紧爬到黄色加热器上面用手晃动轮胎表示正在加热中……等了一会儿八宝粥终于熟了。这时小轩轩假哭起来：“呜呜，宝宝饿了要吃粥！”边哭还坐在地上打起滚儿来。“别着急，小轩轩我这就给你晾凉。”麟麟说着就爬到绿色轮胎上面开始晃动在变凉中……原来黄色轮胎是加热模式，绿色轮胎是晾凉模式。孩子们的想象力太丰富了！ 这边的小员工正在用叶子穿烤串，穿烤串的速度很快，看我们的烤串可好吃啦！雯雯大声说：“我先尝尝，很美味哦！我们今天搞活动，吃烤串，免费喝八宝粥。以后还有免费的小凉菜，大家快来呀！” （2）叶子关东煮 坏了的绿色方块玩具被孩子们当成了聚宝盆。看，以叶子为原材料的关东煮开煮了。锅刷干净，一起把叶子倒进锅里，叶子代表各种关东煮的食物，汐汐负责用木棍搅拌食物，“你们离远点，别烫着你们，我开始搅拌啦！”当关东煮飘出香味的时候，雯雯就开始喊：“关东煮熟了，快来吃呀，各种口味随你尝。” 喊声把两个附近的小顾客吸引来了“哇，是我喜欢的麻辣味，看起来挺不错的，一定很好吃。”航航说着就把“盘子”端起来品尝。“哈哈，好辣，辣得我直冒汗！” “我不喜欢番茄🍅的味道，太酸甜啦！我喜欢不辣的麻辣。这个味道不太辣正合我意！啊呜啊呜，真好吃！” 《指南》中指出：“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景”。 吃饱饭，孩子们还表演了节目，舞蹈技巧来展示：高抬腿、下腰劈叉、跳跃等。餐饮娱乐一体化模式开启了。 （3）一起来跨“叶” 我们发现了外面的天然绿色灌木丛，像一排绿色的解放军战士。“这种叶子是线形的，好别致的叶子。”轩轩发自内心的说道。麒麒问道：“老师，我们可以做游戏吗？”“当然啦！一起跨“叶”。“耶！”孩子们很兴奋排好队，双腿抬起往前一跃跨过一个个灌木丛，有的孩子跨得很高，有的稍矮，规则是不能碰着灌木丛的叶子，碰着的就输了。大家都把平时的看家本领展示出来了，这么一看也变成了不畏艰险的顽强小战士。 （4）丢手绢 幼儿园里传来儿歌的声音，这是多么和谐的画面。当浮躁的你踏进幼儿园听到稚嫩的童音，心❤️是否会突然平静下来，心思如孩童般纯真无邪，不知不觉已融入他们的歌声里一起快乐游戏。 孩子们户外活动的时候，雯雯偶然捡起一片树叶对小伙伴喊道：“喂，谁想玩丢手绢的游戏跟我来。”听到同伴的呼唤，孩子们一拥而上，“我来，我来。”来到一块平整的地方围成一圈，游戏开始了。一人拿着树叶当手绢，开始围着圈跑动起来，大家唱着“丢丢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他……拿着树叶的小朋友趁其不备放在了一位小朋友的后面，这个小朋友感觉出了什么，一跃而起跑起来。幸亏发现得早，哈哈没有抓住我。游戏接着进行…… （5）会变化的小扇子 那边玩“丢手绢”的游戏玩得热火朝天，这边的两位小朋友也在玩叶子。欣怡：“今天的天气好热，老师说快30度啦！这个大叶子扇子好给力，扇起来带着风。”轩轩：“我这个小扇子别看小，但是扇起来小风也嗖嗖的，带劲儿！” 轩轩：“你看，我这一摞“钱”，能买好多东西。”欣怡：“这是叶子当钱💰，哈哈” 哈哈，我们把它放在头上当遮阳帽也不错，漂亮吗？ （6）葱叶口哨 老师带领孩子们来到种植园的小葱地带，看到小葱长得如此青绿茂盛，大家被吸引住了。老师：“小朋友们，你们知道葱叶除了能吃，还能干嘛？”小朋友们对此感到比较陌生，不由摇了摇头。老师：“它还能当吹奏乐器呢！不信老师给你们用剪刀剪下一块块的葱叶变成葱叶哨吹吹。”当老师把葱叶哨分给大家的时候，他们不敢置信会吹出声音来。于是大家尝试着把葱叶放到嘴边开始试吹。可是大家大多数吹不出声音来，干脆直接吃掉，哈哈，小葱一点儿也不辣还甜丝丝的。 “咦？我怎么吹不出来。”泽泽使劲吹只能发出噗噗的声音。是不是葱叶的问题？葱叶大部分是粗的，换成细的看看怎么样？当老师又换成细葱叶吹的时候，效果好了不少，从“噗噗”的声音到尖尖的声音。 我们的葱叶口哨冠军诞生了，杰杰的葱叶口哨发出的声音时而尖时而柔，换气自然。有时像婴儿哭泣，有时像鸟儿呼朋引伴，有时像小号🎺在吹奏…… 麒麒的口哨声把轩轩吸引来了，“还不错，再练习练习你就会赶上杰杰啦！”轩轩鼓励他。听到同伴的赞美，麒麒吹得更起劲了。 （7）叶子捉迷藏 “叶子🍃叶子像什么？像小伞，青青果儿藏下面。叶子叶子像什么？像小船，蚂蚁🐜坐在船上玩。叶子叶子像什么？像小扇，轻轻为我把风扇。我们一起找叶子，找呀找，找呀找，叶子藏在哪儿？叶子藏在这儿，还是藏在那儿。原来它在太阳花下和我们捉迷藏。”大家唱着自编的儿歌围着太阳花走圈圈。原来太阳花下面藏着叶子，儿歌唱完停在一个地方把太阳🌞花翻过来找出叶子。 玩了一会儿，汐汐拿起铃鼓来敲，一个铃鼓游戏产生了，汐汐开始敲起来，大家随着鼓的节奏开始围着太阳花跑起来，鼓声停止，大家都停下来找寻属于自己的那片叶子。 我找到了喜欢的大叶子。 《指南》中指出：“能用拍手、跺脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。 当老师感觉游戏快要结束的时候，不想麟麟却对麒麒说：“我来敲鼓，你来跳芭蕾舞。”一拍即合，麒麒随着麟麟的鼓点开始跳起来，从起范到慢慢移动踮起的双脚，犹如一片轻飘飘的叶子在空中舞动。又不断的旋转再旋转。鼓点节奏突然加速，麒麒也快速移动，可是麟麟好像没有减速的意思，脸上红红的好兴奋的样子，麒麒只好连蹦带跳起来，一开始的优雅变成了疯狂的跳动。他俩都哈哈大笑起来，麟麟说这简直就是疯狂的叶子。好的，大家一致认为就起名《疯狂的叶子》很适合！ 把他们的自主游戏放到电视屏幕放的时候，他们目不转睛地盯着屏幕看了一遍又一遍。感觉比看到的任何一部动画片还好看。 （8）薄荷驱蚊手串 品玩画完薄荷茶，老师奖励我们穿薄荷手链。一片片叶子用彩绳穿起来，穿叶子的时候闻到了一股浓郁的薄荷味，一片片叶子从打孔器打过的叶孔里穿梭而过，就像过坐山车一样。好玩极啦！ 戴上了天然薄荷驱蚊手串，哈哈，蚊子🦟不敢靠近我们啦！ （四）叶子科学游戏站 （1）搭配区域游戏《树叶排队》 请你仔细看看小树叶是如何排队的，快让你手中的小树叶接着在后面排队吧！第一排：按照树叶的颜色绿、红进行排队。第二排：按照树叶的形状心形、掌形来排队。第三排：按照银杏叶的大小来排队。 两个小朋友轻轻捏起手中的叶子对准空白给小树叶排队，那认真的样子真可爱！ （2）舞动的葱花 先准备葱、盐、不同颜色的两个盘子、剪刀✂️一杯盐水和一杯清水，放一旁备用。 将葱剪成小章鱼一样的形状。 放入清水中观察，葱花开始慢慢张开，像开花了一样。 取出后放入盐水中观察，我们发现葱花又开始慢慢收拢了。这是为什么呢？ “老师，送你一朵小葱花。”哈哈，曜曜这个献花姿势太搞笑了吧！ 科学原理放在盐水溶液中，内侧细胞失水比外侧多，质壁分离，细胞体积变小得更多，葱花就会被内侧拉扯伸直。放在清水里，内侧吸水多，细胞体积变回原来大小，甚至更大，葱花就又弯回去了 （3）叶子冒泡泡 自然科学实验一树叶吐泡泡准备材料:杯子、温水、新鲜的树叶2叶子放在杯子内倒入温水，最好是完全浸泡进行光合作用3静止20分钟左右开始出现小气泡4时间越久气泡越多 摘取新鲜的树叶，加入温水。 我们一起把完全淹没的叶子放到窗台上，进行光合作用。 原理:观察到植物的呼吸和人类不一样，树叶没有肺部或呼吸系统，它通过气孔吸入空气。人类是从空气中呼入氧气，呼气时释放出二氧化碳。而植物从空气中呼入二氧化碳，随着光合作用和呼吸作用释放出氧气。叶子可以直接从阳光中获得能量，这个过程称为光合作用，这个过程中，叶子会生产出氧气，同时将多余的氧气排放出去，氧气就是人们肉眼看到的气泡。 观察🧐 观察结果观察员航航把观察结果记录下来：阳台上杯子里的叶子冒泡泡而且特别快。益智区杯子里的叶子冒泡泡特别慢，第一个杯子没有冒泡泡。 （4）叶子吹泡泡 “吹泡泡，吹了一个大泡泡，飞得高，飞得低，大泡泡不见了。吹泡泡，吹了一个小泡泡，一个又一个，粘在一起像葡萄🍇。”孩子们唱着喜爱的儿歌，开启了泡泡与树叶的奇妙之旅。“刚才老师听到小树叶很难过地告诉我：“为什么我不能出泡泡呢？我也想吹泡泡。小朋友们能想出办法帮帮小树叶吗？” 探索在树叶上打孔的方法，请幼儿选择自己想用的工具在树叶上打孔的方法。泽泽说：“我用压花器压的花形还挺好看的。”雯雯说：“我用剪刀剪的洞洞，还可以吧！” 当孩子们把树叶浸泡在溶液中，再拿起放在嘴边吹泡泡时，却出现了两种现象：有的小朋友一吹就吹出来一个大泡泡，大多数小朋友吹出来的泡泡不是小小的就是吹不出来。泽泽小朋友每次吹得泡泡都是大大的，一个接着一个大泡泡陆续从树叶洞里飞出，大家羡慕极了，纷纷表示让泽泽教教他们。 “其实，大家多吹几次找到方法就能吹出来了。”泽泽把自己的方法教给大家。大家又纷纷吹起来，果然，泡泡从树叶洞里飘了出来。麟麟吹出来一个大泡泡，把玩在手中欣赏起来：“好像一个水晶球。”杰杰把泡泡吹到手掌上耍杂技一般在上面来回游动。轩轩也学着杰杰的样子玩起掌心泡泡来。 （五）叶有“艺”思 《指南》目标中有“积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。” 自然从不急于教育，它只是邀请孩子走进一场游戏。而我们，只要为他们推开那扇叶子编织的门。叶子上写春夏，叶下藏果实。每一片叶子都是大自然的艺术品。带着孩子一起去寻找叶子，探索植物线条、植物的纹路，孩子的想象力总是天马行空，创意自己的叶子画，从叶子里发现绘画的小细节。 （1）“泥”的叶子 有橡皮泥的手工绝对好玩！你看，大家自主挑选自己喜欢的橡皮泥颜色，拇指与食指的触碰变出一个个圆圆的小球球，这些看似不起眼的小球球在叶子上如施了魔法长在了上面一样。不一会儿，五彩缤纷的叶子跃然纸上。孩子们经常在剪剪、捏捏、粘粘贴贴中获得美的享受并乐在其中。 能用自己制作的美术作品布置环境，美化生活。 （2）各种各样的叶子画 在老师的带领下孩子们出去围着小区转了一圈去看各种各样的叶子，老师把它们照下来，孩子们都画了下来，加深了对叶子的记忆。 （3）我是叶子评论家 《指南》目标中指出：“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。孩子们为造型屋又设计了几款新的叶子发型。当几个小朋友上台展示的时候，几个来欣赏的小朋友停在了自己喜欢的作品前相互交流起来。 泽泽说：“我喜欢这个头型，它的头发是把叶子揉碎粘上的，好像真的一样。汐汐指着轩轩的作品说：“他俩的作品都是揉碎的叶子粘贴的头发。”“其实，航航的辫子发型也太好看了吧！”汐汐又说道：“一片片小小的叶子编成的小辫子，好厉害啊！我最喜欢了。” （4）叶子小镇解说员 随着我们的家乡王打卦镇越建越好，幸福指数越来越高，大家设计了关于叶子的小镇。 大家都纷纷上台亮相来解说自己的创意。有关于车辆多的，在桥下修路解决拥堵问题的。有关于西瓜大棚怎样销售的，有关于超市增加新品特产的、楼房建设的……你看孩子们认真介绍自己作品的样子，真是面面俱到，畅享未来。热爱家乡、赞美家乡的感情如甜甜的泉水淙淙流露出来，滋润了每个人的心田。 （5）叶脉 能用简单的线条和色彩大体画出叶脉，有的画出了雪糕的形状，有的画出了芭蕉扇的样子，有的叶脉画的线条流畅，有的叶脉画得稍显粗条，有的叶脉比较密集，有的叶脉比较稀疏。大家都画出了自己的特点。 （6）叶子自制绘本《叶子畅想曲》表征 中班幼儿的表征方式包括身体动作和简单的作品表征。他们能关注事物内在的、细节性的特征，通过作品表征等形式表达主观的、抽象的内容或感受。想象力更加丰富，语言表达能力也在稳步提高。 关于叶子像什么能变成什么的问题，大家讨论了起来：轩轩：“叶子能变成小鱼吗？”麒麒：“我喜欢打球，我想让叶子变成球拍。”熙熙：“我想把叶子变成路灯，到时候和奶奶晚上遛弯的时候到黑暗的地方就不容易摔跟头。”航航：“我喜欢吃披萨🍕，我想把叶子变成披萨。”…… 讨论完毕，大家就按照自己的思路画起来，可谓是脑洞大开，奇思妙想纷纷在纸上活起来了。叶子变成了螃蟹的钳子，变成了飞机，探险家的眼睛👀小朋友的大嘴巴……一个简单的自制绘本完成了，虽然简单，但是翻阅的程度不亚于精美的图书。 （7）叶子活动表征 教师如何支持幼儿表征？ 1、提供丰富的创作材料：包括各种类型的画笔、颜料、纸张、剪刀、胶水、废旧物品等，以满足幼儿不同创作需求。2、设置多功能活动区域：创设各种不同区域以满足幼儿的需求。3、鼓励自主选择：在活动开始前，向幼儿介绍各种表征方式，并鼓励他们根据自己的兴趣选择表达手段。4、实施一对一倾听：在幼儿创作过程中，逐一与他们交谈，了解他们的创作意图，给予个性化的鼓励和建议。5、组织作品分享会：定期安排时间，让幼儿在小组或全班面前展示自己的作品，并讲述创作背后的故事。6、引导反思与讨论：在活动结束时，引导幼儿思考创作过程中的体验，讨论如何改进自己的表征技巧。7、适时提供示范：在幼儿需要学习新技巧时，通过示范的方式向他们展示如何使用新材料或创作手法。8、加强家园联系：通过家长会或家园联系册，向家长介绍表征的重要性，鼓励家长在家中提供材料和机会，支持孩子的创作活动。9、营造自由宽松的环境：创建一个安全自主的环境，让幼儿感到自由和被尊重，从而更愿意表达自己的想法和感受，允许幼儿在游戏中自由地表达，不必担心被评判或批评。 （8）生菜、油麦叶子粘贴画 品尝完叶子，剩下的叶子可以做什么呢？当然做我们喜欢的作品啦！ 给鸵鸟安上翅膀，给兔子小姐穿上裙子，给小姐姐扎上辫子…… （9）树叶小狮子 自然美育 | 户外小狮子树叶贴画哈喽大家好，春夏季节户外活动丰富多彩，简单有趣的小狮子树叶贴画可以一起做起来啦，整个过程让小朋友亲近大自然，认识不同的树叶🍂，激发小朋友的想象力和创造力，锻炼动手能力 🟡材料：纸箱、双面胶、笔、落叶1.拿一个盘子在纸箱上画圈2.画上狮子的表情3.粘上双面胶4.和小朋友一起贴落叶吧 （10）叶子搞怪表情包 是可爱的植物🌱版表情包🌷哦～一起比个耶！有时候就像一片片的叶子🧡，时刻提醒自己要保持好心情哦耶✌️好凉爽啊！要保持乐观的心态呢！贴贴小脸蛋😣但也要坚强面对生活哦！一叶障目不能因局部现象蒙蔽双眼，而失去对事物整体和本质的正确判断。情绪小怪兽～🔥但也要充满活力哦！好厉害的舌头👅别惹我～😎我可是舌卷残垣的哦！这些植物版表情包真的是太可爱啦！让你在忙碌的生活中轻松一下快来收藏吧～ （六）“叶”有滋味 （1）生菜叶vs油麦叶 老师带来的生菜叶油麦菜叶洗净后我们就开始品尝啦！拿起一片生菜叶放到嘴里嚼一下，嘿嘿！嘎嘣脆，还有点甜丝丝的。再拿起一片油麦叶放到嘴里，咦？口感不太好，还有点苦涩。看，我们的舌头👅都变成了绿色的啦！ （2）香香的薄荷茶 我们从种植园里采了一把薄荷泡茶喝，把薄荷叶反复冲洗干净，拿几片放入塑料杯倒入白开水，不到一分钟，一股浓浓的薄荷味直冲鼻翼。 “薄荷叶虽然闻起来太冲，但是喝起来挺香。”欣怡尝了一口说道。 （七）叶子大卖场 在前期活动中，孩子们用叶子制作出了许多关于叶子的手工作品。他们把这些作品摆放在活动室桌子上，兴致勃勃地讨论着定价。麟麟：叶子披风要卖一百块！杰杰反驳：哪有卖这么贵的！听到这些童言童语，我们决定跟随孩子们的兴趣，开展 “叶子大卖场” 游戏。 （1）环境创设：童心巧手蒙台梭利提出：要给儿童创设有准备的环境。于是，老师组织班级讨论活动：叶子大卖场怎么布置？你有什么样的想法和创意呢？航航：要有卖东西的桌子。雯雯：要有收钱的东西。老师记录下孩子们的想法，并与他们一起布置游戏大卖场。 （2）游戏发起：叶子身价讨论记叶子手工作品如何定价？我们再次展开班级讨论。孩子们根据作品的大小、样式、难易程度、美观程度进行初步定价，一致认为叶子披风最精美，定价应最高要卖 10元以上。其次是各种叶子自制绘画本、叶子皇冠、叶子服装，孩子们还提出叶子项链、手串定价应最低。✦欣怡：叶子项链、手串做工简单。✦麒麒：项链和手串还可以买二送一。于是孩子们用纸板简单制作了价格标牌从1元区到10元区，每人10元钱方便大家购物时根据自己的实际情况理性消费。 （3）游戏进行时：叶子钱币——10元购物计划确定手工作品价格后，该如何买卖呢？汐汐：可以假装给钱。其他孩子连忙反对：买东西不能假装给钱，老板会报警。✦麟麟说：可是小孩子没有钱怎么办？✦轩轩提出一个好办法：我们可以把叶子当钱，一个叶子就是一元自己买卖呀！孩子们提出许多好主意，我们收集想法一致认为轩轩的办法是最好的，取叶子当钱成本最低，又是纯天然无污染的钱币。接下来大家把想买的叶子作品填写到10元购物计划表里。用绘画、打对勾、写数字的方式表现出来。比如：店里搞买二送一的活动，买一套10元的服装赠一个叶子项链或二个薄荷手串，买一件上衣或一条短裤赠一个薄荷手串……当然根据实际情况多买多送。 （4）游戏遇困难：可以微信扫码换钱吗？叶子大卖场开张啦！扮演的小顾客去买叶子手工作品，他拿起一个项链问老板：“这个多少钱？” 老板说：“4 元钱。” 泽泽拍了拍老板的手，示意已经假装给过钱了。老板看着手心，疑惑地问：“钱捏？” 这时，扮演收银员的雯雯走过来说：“换钱！” 泽泽问：“哪里换钱？” 雯雯示意他来收银台，假装有二维码说：“到这里来换！” 这时，老板突然对泽泽说：“刚开张我可以送给你！” 收银员雯雯一把抢回去：“不行，买东西要给钱！” 泽泽呆在了原地…… 游戏陷入困境。一旁买东西的欣怡连忙走过来：“我可以帮他付钱。” 她从口袋里拿出十元钱递给泽泽，泽泽拿着钱激动得给大家看，表达对欣怡的感激之情。收银员找了6元钱，交易终于成功，两人开心地继续逛了起来。 1元钱购买的画本就是香，呵呵哒！ 大家都用叶子10元钱购买了自己喜欢的商品，其中叶子自制绘画本子系列最畅销，不到十分钟抢购一空，老板杰杰高兴得眉开眼笑。 服装摊位生意比较惨淡，老板娘使出浑身解数吆喝起来：“大快来瞧瞧啦！今年的新款式叶子元素的服装带你进入清凉的世界。买一赠一啦！”大家被吆喝声吸引纷纷来到摊位前来试服装。 叶子项链赠送活动火热进行中…… 叶子作品模特秀 当换成麟麟当收银员的时候，他拿起钱盒子晃来晃去，高兴地喊道：“没想到刚开张就卖了这么多钱，赚到了，哈哈😊” “叶子大卖场”游戏结束后，画了自己参与游戏的过程，获得了真实的游戏体验，从提供范画到自主绘画，孩子们都给叶子插上了想象的翅膀，人人实现了自由创作的乐趣。 （5）游戏延伸中：角色的定位与分类在 “叶子大卖场” 游戏中，出现了收银员、老板和小顾客三种角色。游戏中，扮演老板和收银员的小朋友常通过剪刀石头布的方式转换身份，但部分小朋友对角色定位不太清楚。针对这一情况，老师决定在班级中深入讲解不同角色的分工与行为规范，以推动游戏进一步开展。 六、教师思考1.丰富幼儿知识：在认知层面，幼儿通过参与寻找叶子、制作叶子手工作品、开展叶子主题自主游戏，获取了植物知识、种植知识及自然科学知识。例如，在叶子活动中，幼儿通过探究发现了各种叶子的外形特点、生长特征，以及植物与环境的关系。2.促进能力发展：在随“叶” 而行班本课程中，幼儿以游戏化方式学习。在叶子系列户外活动中，幼儿自发开展 “一起跨叶” 活动，促进了大肌肉运动能力发展，提升了运动中的平衡能力与合作能力；在叶子科学领域活动中，幼儿发现叶子冒泡的秘密，能够自发探究、调查、合作交流植物中的科学原理，并形成个人观点。3.培养社会交往能力：幼儿在活动中对叶子深入思考，通过班级讨论交流，衍生出 “叶子大卖场” 游戏。树上采摘的叶子不仅能制作成美味食品饮品，还能变成精美的手工作品。幼儿自发为作品标价，开展买卖活动，在这一过程中，幼儿的社会交往能力得到了有效培养。 结语 《纲要》中明确指出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”孩子们在随“叶”而行的活动中，萌发了对叶子的好奇和观察的兴趣。整个活动在孩子们寻找、收集、观察、交流、游戏等精彩的活动中画上了圆满的句号。通过活动，丰富了幼儿对于树叶的认识，提高了幼儿学习探索的欲望，让幼儿知道原来随处可见的树叶那么好玩有趣。根据主题内容，我们也将树叶投入到班级的区角游戏中去，让幼儿在玩中学，学中玩，从而促进幼儿各方面的全面发展。 这次的活动由自然资源引发，幼儿园里的一草一木、一花一树，都以一定的形状、大小、数量和方位存在着，蕴藏着丰富的教育资源，成为鲜活的探究载体。教师需要和幼儿一起关注幼儿园和生活区域周边的自然资源，用心挖掘，利用自然资源的教育价值，让自然资源转化为幼儿的经验，对相应的资源进行灵活地选择与组合使用，丰富自然资源课程体系。