高考作文的联想

秋韵

　　六月八号，高考第二天，我望着窗外，雨幕正把窗外的梧桐叶压得发亮，淅沥淅沥的声响敲在玻璃上，突然让我想起昨天高考语文卷上那三段材料，引发了我的思绪和灵感。

每一个时代都有其独特的声音。当互联网上高考的钟声响起时，思绪总会飘回上个世纪七十年代——那时高考制度尚未恢复，而这声钟响透过屏幕传来，更让我想起那个没有网络的年代。

高考作文首句话：老舍说“我想给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。”描写了那个时代鼓书艺人的困境与挣扎。当人在人生十字街头彷徨时，总会想起老舍笔下那些精彩的描绘。年轻的时候，我们也曾彷徨过，心想要是能参加高考该多好。可1975年高考制度尚未恢复，即便成绩优异，也只能服从时代安排：一批人背起背包走向广阔天地；一批人充实到城市各行各业。

高考作文中的第二段话是艾青诗中那只在暴风雨中歌唱的鸟，羽毛被雨水打湿，灌满狂风，却仍以撕裂的音色叩击大地。这让我想起现实生活中的场景：秦淮河畔、街头广场、小区花园里那些莺歌燕舞的老人们。他们中有的人五音不全；有的人扯着跑调的嗓子呐喊；有的人站在梧桐树下练习颤音。年轻时因时代错过专业学习的他们，如今用最朴素的方式拥抱艺术：歌声或许普通，跑调，却浸润着对艺术的深沉爱恋，深藏着未曾实现的梦想。那些唱得投入的人，在自我陶醉中舒展着对音乐的眷恋，还有那些广场舞者，用舞步和谐着歌声，填补着青春岁月的遗憾。

这些休闲消遣，是国富民安带来的福利，生活的安定，日子的富足，才会有性情为人生补上迟到的热爱，也是一种人生缺憾的弥补。

高考作文中的第三段话是：穆旦“以带血的手拥抱”的诗句，让我看见抗战时期西南联大师生在防空洞里捧读诗书的身影。他们的手掌在书页间磨破，指尖渗出血珠，却用嘶哑而铿锵的嗓音朗诵“一个民族已经起来”。这让我看到今昔对比：时代洪流中，一代代诗人用不同的文字镌刻着灵魂，诗歌的火种从未熄灭。

每个时代的生活体验与情感感受，都会催生不同的比喻、夸张与抒情。这让我想起敦煌文书中那些无名抄写者，他们如同诗歌火种的守护者，让文明的传承从未停歇。

语文试卷上那三段材料，考生们怎么去组织八百字的高考作文呢？每一个考生一定有不同的表达方法，这是考他们知识积累的程度。也是试金石，看看考生们的“三观”，更是对作文者灵魂深处的叩击。

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