测评

莫愁湖畔

　　从教30年，本想站好最后这几年的岗，无奈力不从心，讲课有时因为记忆力减退，反应慢而让工作卡壳，有些突发问题解决不了。

那天上《统计》，我让学生对我的人品用10分制打分，作个统计，画个统计表和统计图，没想到全班学生中，学习第一的打了8.55分，每天耐心辅导的最后一名学生打了8.68分，其他学生都是9分以上。

　　如果在年轻时候，保证不能接受此时此景，但现在已经无所谓了，我感觉学生不理解“人品”两个字的含义，他们理解成了工作能力，怎么都无所谓，但我还是思考一下，我在学生心目中的印象，第一名接受不了我偶尔对她的批评指正，最后一名接受不了我天天指责他学不会，只有中间的学生不太批评，也不太辅导，更不会天天纠错改正。

　　周末想想，还是多表扬学生，好孩子都是夸出来的，有时候虽然是善意的批评，学生也许记恨一辈子，现在的农村，人口少，孩子更少，家长把孩子恨不得捧在手心里，我们做老师的也就多表扬吧，老师，尤其老教师，不太受人欢迎。做人难，做老师难，做一个好老师更难。