十年事业成功早，万里鲲鹏得志秋。冰山诗词学院律诗第三期第二十次作业

张义春

律诗班第20讲作业学号昵称：一、简答。1.学习了本讲您知道什么叫虚实?2虚实在起承转合中如何运用?3.“虚实相生”有哪两方面含义?二、以“母亲”为题，写一首五律。 XX文/昵称XXXXX，XXXXXXXXXX，XXXXX。xxxxx，xxxxxXXXXX，XXXXX依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。(4)转句偶句，情语(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。(6)不使用词组(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。(10)承转句符合14/25(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。(12)合理安排队长队员和收放。(13)合理安排虚实。 冰山诗词学院律诗第三期第二十次作业光荣榜李宝国樊宏伟陈英敏吉星张厚全李荣珍李娟萍马成军何清梅 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3-12李宝国一、简答。1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答：具体来说，就是虚实在实际律诗写作中的运用。俗话说：眼见为实耳听为虚。简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。2虚实在起承转合中如何运用?答：起句~通常以实起，描绘眼前真实的景象、场景，直入主题。承句~承接起句，继续描写实景。转句~由实转虚合句~可虚实结合3.“虚实相生”有哪两方面含义?答：1、“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。2、“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 母亲文/冰律3-12李宝国灶火映慈颜，霜丝鬓上斑。晨昏来去冷，冬夏苦辛艰。岁月藏深忆，春回刻满关。倚门遥望处，恰似梦魂还。 依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【✔。冷，可斟酌。上句是冷天，下句还有冬天。上句可从繁忙这方面考虑。】(4)转句偶句，情语【✔。“刻满关”不好理解。】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【✔】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【✔】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【✔】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】有真情实感，不错。细节可酌。 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3--14樊宏伟一、简答。1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答：虚实就是在实际律诗写作中的章法运用。简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。2虚实在起承转合中如何运用?答：起句通常以实起，描绘眼前真实的景象、场景，直入主题。承句承接起句，继续描写实景。转句由实转虚，合句可虚实结合3.“虚实相生”有哪两方面含义?答：（1）“虚实相生”，是指形成强烈的对比，从而突出与中心的关系。（2）“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 母亲文/樊宏伟鬓染霜丝雪，劬劳未有涯。慈亲缝旧日，好客采新茶。得失今生叹，仁贤后代夸。恩情深似海，梦寐泪珠加。 依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔。霜，雪，重复。】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【✔。】(4)转句偶句，情语【✔。得失，仁贤，对仗斟酌。】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【✔】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【✔】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【✔】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】小诗不错，有真情实感，诗句顺畅。写完后可再细细斟酌。 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3-18陈英敏一、简答1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答：就是虚实在实际律诗写作中的运用。简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。2虚实在起承转合中如何运用?答：起句~通常以实起，描绘眼前真实的景象、场景，直入主题。承句~承接起句，继续描写实景。转句~由实转虚合句~可虚实结合3.“虚实相生”有哪两方面含义?答：1）“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。2）“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 母亲文/冰律3-18陈英敏鸡鸣起倦身，垄亩伴清晨。灶火三餐暖，茶烟四季辛。灯前缝冷月，院内种芳春。昨见霜盈鬓，犹怜骨瘦峋。 依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【✔】(4)转句偶句，情语【✔】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【✔】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【✔】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【✔】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】诗有真情实感，诗句流畅，很好。 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3-01吉星一、简答。1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答：眼见为实，耳听为虚。【想到的也是虚】2虚实在起承转合中如何运用?答：起句通常以实起，描绘眼的景象，场景，直入主题。承句承接起句，继续描写实景。转句由实转虚。合句可实可虚。3.“虚实相生”有哪两方面含义?答：“虚实相生”是指虚与实相互联系，相互渗透与相互转化的关系。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 XX文/昵称五律·母亲文/吉星霜发侵年久，慈心伴夜长。缝衣灯照影，备饭月盈廊。别后忧难尽，归时鬓以苍。惟期椿树茂，岁岁共霞觞。XXXXX，XXXXXXXXXX，XXXXX。xxxxx，xxxxxXXXXX，XXXXX依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【✔】(4)转句偶句，情语【✔。别，归，指的谁。】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【椿，指的父亲。共霞觞，有些突兀。】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【霜，韵字入诗。】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【✔】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】诗有真情实感，句子顺畅。注意转句变了主语。 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3-35张厚全一、简答1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答：简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。2虚实在起承转合中如何运用?答：起句通常以实起，描绘眼前真实的景象、场景，直入主题。承句承接起句，继续描写实景。转句由实转虚合句可虚实结合3.“虚实相生”有哪两方面含义?答：1、“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。2、“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 祭母文/张厚全寿止六旬前，终生苦似连，身卑无父爱，命厄失夫怜。只影南山炭，孤牛北野田。儿成人不在，欲孝梦徒然。依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【情语了】(4)转句偶句，情语【承句和转句意思上可对调。】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【✔】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【✔】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【韵字全是阳平。】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】诗不错，比较顺畅，有真情实感。 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3-29李荣珍一、简答1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答：诗歌创作中的实就是眼睛能看到的。虚就是眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西。2虚实在起承转合中如何运用?答：1）起句通常以实笔开篇，描绘眼前真实的景象、场景，直入主题。2）承句延续实写，也可糅合一些虚的东西。3）转句多以虚笔抒情和议论。4）合句可虚实结合。3.“虚实相生”有哪两方面含义?答：1）“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。2）“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 母亲文/李荣珍庭前萱草碧，屋内线梭忙。剪布思儿暖，缝衣绕梦长。眉间藏岁月，鬓角染风霜。每忆临行语，谆谆耳畔扬。 依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【✔】(4)转句偶句，情语【✔】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【✔。还有提升空间。实比扣回方面。】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【✔】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【✔】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】诗句流畅，有真情实感，不错。细处再酌。 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3-17李娟萍一、简答1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答：就是虚实在实际律诗写作中的运用。简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。2虚实在起承转合中如何运用?答：起句~通常以实起，描绘眼前真实的景象、场景，直入主题。承句~承接起句，继续描写实景。转句~由实转虚合句~可虚实结合3.“虚实相生”有哪两方面含义?答：1）“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。2）“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 我的婆婆文/李娟萍手植石榴树，花开似火燃；曾期多子福，谁料半生眠；病痛少言语，纹霜已早年；籽红飘素带，与酒酹黄泉。 依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【✔。福，眠，对仗再斟酌。】(4)转句偶句，情语【✔。言语，早年，对仗再酌。】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【✔。飘素带，何意。上句可酌。】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【✔】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【韵字都是阳平。】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】有真情实感，诗句通顺，不错，细处再酌。 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3-07马成军一、简答1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答：虚是指神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，设想的或者未来之境。实，是指客观的、肉眼能看到的客观世界中存在的一切实象、实事、实境。2虚实在起承转合中如何运用?答：虚实在写作律诗的时候，并不是各个位置固定的，起实，这点比较固定，合句的最后一个分句，实比，相对也是较固定的，中间会产生变化。除了起句之外，承转均不可全实，这是必须的。 3.“虚实相生”有哪两方面含义?答：相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。相互联系，相互渗透，相互转化的关系。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 母亲文/马成军春晖映草芳，瘦影几匆忙。细雨插新稻，孤灯补旧裳。无愁双鬓白，但得两肩强。小树参天起，萱花一院香。 依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【✔】(4)转句偶句，情语【✔。上句可斟酌。】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【✔】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【✔】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【✔】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】诗句顺畅，有真情实感，实比扣回，很好。 律诗班第20讲作业学号昵称：冰律3-03何清梅一、简答。1.学习了本讲您知道什么叫虚实?答:简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚2虚实在起承转合中如何运用?答:上章实下章虚3.“虚实相生”有哪两方面含义?答:1、“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。2、“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。【✔】二、以“母亲”为题，写一首五律。 悼母文/何清梅忆昔家贫日，阿母意志强。伐薪收用度，耕地得囤粮。岂料韶华转，无知病体伤。时怀慈爱在，别恨万年长。依据所学知识作业要求如下(1)替、粘、对，不得有误，不能有三平尾，三仄尾。格律自检，不再评阅。(2)起句景语，直入主题，不拖泥带水。【✔】(3)承句偶句，景语，做到承上启下和扩展扩张。【✔。用度，专有名词，对仗上可酌。】(4)转句偶句，情语【✔。无知，有歧义。】(5)合句前分句小结前面六个分句后分句有实比扣回。【✔】(6)不使用词组【✔】(7)所选之物全部符合主题要求，不偏题，不能出现太阳雨。【✔】(8)连贯性:8个衔接和8个独立性。【✔】(9)要求符合韵律，一韵到底。尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误，注意遵守韵不入诗。【✔】(10)承转句符合14/25【✔】(11)首字平仄和韵字阴阳，尽可能达到平衡，韵字做到动静结合。【✔】(12)合理安排队长队员和收放。【✔】(13)合理安排虚实。【✔】诗句比较顺畅，真情实感，令人动容。不错，细处再酌。 院长：郭倩婷网名：冰山雪莲班主任四名：王俊霞网名：梦缘单海波网名：不如书卷好张义春网名：弓长张周彦芹网名：如意特约辅导老师：冯浩辰网名：志存高远刘晓彤网名：简三期班长：李娟萍陈英敏