<p class="ql-block">昨天中午，全国I卷（江西）高考作文题一公布，便和往年高考一样，限定45分钟，写了一篇高考作文，体验一番高考限时作文的感觉，也感受一下高考生在限定时间作文的不易。</p><p class="ql-block">我写的作文题目是《我爱我的祖国》，结合作文所给老舍、艾青、穆旦所写诗文片段，论述我的家国情怀。</p><p class="ql-block">从老舍所写鼓书艺人想给孩子们歌唱，却如鲠在喉开不了口，联想到旧中国民间艺人行走江湖，满腹辛酸，多么希望有那么一天，把这个吃人的世界彻底推翻，建立人民当家作主的新中国；从艾青所写的诗句“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，误认为诗人在新中国社会主义建设的高潮中，想为祖国建设的日新月异而纵情歌唱，于是联想到王进喜、雷锋、焦裕禄的艰苦奋斗精神，和带领亿万人民勤劳致富的英雄事迹；从穆旦所写《赞美》的诗篇“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来”，联想到革命先烈的浴血奋战，使中国不仅站起来，富起来，而且强起来，中华民族伟大复兴的梦想，就要在我们这一代人手中实现，青年当自强，发奋读书，干一行爱一行，奋斗有我。</p><p class="ql-block">整篇文章围绕热爱祖国的主题，论述热爱祖国的原因，以及怎样践行热爱祖国的言行，应该是紧扣主题，中规中矩的较好的作文，自我感觉良好。</p><p class="ql-block">然而，这篇文章却不幸写砸了。老舍、艾青、穆旦所写诗文背景皆为抗日战争时期，写的是抗日救亡图存的宏大民族叙事。看了出题者对作文材料的解读，感觉自己的作文完全误解了三位作家诗文的意思，张冠李戴，完全把作文写偏题了，肯定会被评卷老师判为不及格作文，心中不禁升起一股莫名的悲哀，既为自己的孤陋寡闻而悲哀，也为全国无数考生而悲哀。</p><p class="ql-block">高考作文考的是考生的写作能力和水平，这一点毋庸置疑。但今年这个作文题，非要考生结合作者诗文抗日救亡图存的背景来写作文，才算是合格作文，那就舍本逐末了。显然，作文题是不能这样按照出题者的要求来写的。如果作文非得按是否结合抗日救亡图存背景来写的话，那么绝大多数考生的作文，没有多少人能够得高分；哪怕有些考生作文写得再好，如果不知道三位作者诗文的时代背景而任意联想，必然马失前蹄，徒呼奈何。</p><p class="ql-block">我平时还是看过一些书的，文学修养并不差，也知道老舍、艾青是中国现当代大作家，其作品也略知一二，穆旦却真的不知道，还以为他是阿拉伯世界著名作家。我既然如此，紧张刷题的千千万万考生，又如何有时间知晓此三位作家诗文的时代背景和深刻含义？</p><p class="ql-block">老舍的《鼓书艺人》片断在试卷的阅读材料中已有所呈现，值得肯定；艾青的诗《我爱这土地》，据说学生初中学过，但初中学过的课文，就要求考生全记住吗？这不是要求学生死记硬背课文才能写好作文得高分吗？这显然偏离了考查学生作文能力和水平的根本标准；估计有很多考生和我一样，连穆旦是哪国人都不知道，更不可能知道他写的这两句诗是抗日救亡图存的诗，如此荒唐的写作要求，不是舍本逐末考材料作文吗？</p><p class="ql-block">高考可以考材料作文，学生有详实的材料，才能写好作文，写出体现一流写作水平的高分甚至满分作文。记得有两则高考命题作文《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》《毁树容易种树难》，就是极好的命题作文，可以让考生八仙过海，各显神通，展开想象和思维的翅膀，写出独具文采、寓意深刻、主题突出、语言流畅、层次分明的高分作文，至今仍为考生津津乐道，符合“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的高考选拔标准。</p><p class="ql-block">今年的高考作文评判标准，显然会考倒一大片不知晓诗文材料写作背景而写作能力高超的考生，显然与高考作文的命题方向背道而驰。</p><p class="ql-block">20250608</p>