翰墨飘香润童心 正姿立人谱新篇——新华实验小学五学年师生“展评研”一体化书写交流活动

新华实验小学

　　一横一竖藏风骨，一撇一捺见精神。在这充满生机的六月，新华五学年的师生们以笔为媒，以墨为桥，共同开启了一场别开生面、意蕴深远的书写交流盛宴。这不仅仅是一次简单的写字展示，更是一场融合了传统文化熏陶、审美能力培养、同伴互助学习和品德精神塑造的“展评研”一体化旅程。让我们跟随墨香，走进这场浸润心灵的文化雅集。

【校长寄语明方向】

活动伊始，几位校长亲临现场，36位班主任参加了活动，刘校长为本次书写交流盛会揭开了温暖的序幕。“汉字，是中华文明的基因；书写，是修身养性的基石。 我们举办这次活动，不仅是为了提升孩子们的书写技能，更是期望通过‘展、评、研’一体化的创新形式，让墨香浸润心灵，让互评启迪智慧，让传统文化在笔尖流淌中真正活起来。希望同学们能在一笔一划间体悟‘正’字的内涵——正心以感恩，正姿以立人，在翰墨飘香里书写端正人生，收获成长的光华！”校长的殷切期望，为活动注入了清晰的目标与温暖的力量，也点燃了师生们参与的热情。

　　一、正心诚意启新篇——身正笔直书正气

“欲书先正心，心正则笔正。”带着刘校长的嘱托，活动进入第一环节，我们便将“正”字融入血脉。提笔之前，孩子们静心凝神，这不仅是对书写姿态的端正要求（“正姿”），更是对做人根本的深刻体悟（“正心”）。一笔一划的书写，从感恩与敬畏开始，奠定了“重之正做人”的坚实基石。此刻，端正的坐姿、专注的神情，无声地诉说着孩子们内心的庄重与期许。

　　二、翰墨生辉展风采——书写作品展示

墨池荡漾，笔锋流转。本次书写的内容，是教材中那首意境悠远的古诗——王维的《鸟鸣涧》。在动笔之前，孩子们先分享了对诗中空灵意境的感悟。带着这份诗意的浸润，他们化身小小书法家，屏息悬腕，认真临摹。石老师率先垂范，与孩子们共同挥毫；其他几位老师则深入学生中间，或俯身指点，或轻声鼓励。师生同台，笔墨共舞，教室里弥漫着专注与墨香交织的和谐氛围，真正实现了“师生同习，共进共长”。

　　三、以评促学共成长——温暖互评时光

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”书写的魅力，不仅在于个体表达，更在于交流碰撞。孩子们有幸聆听指导老师对作品的精准点评，从笔画力道、间架结构到整体气韵，收获满满的专业启迪。他们依据清晰的“星级评价标准”，与身边的伙伴进行温暖互评。认真观察，真诚交流，发现同伴作品的闪光点，也提出中肯的建议。“这个字的结构真稳！”“这一捺可以更有力些。”…… 在互相点亮“星星”的过程中，孩子们不仅学会了欣赏他人之美，更以评促改，对自己的作品进行了第一次精心的润色与提升。这双“发现美的眼睛”，是活动赋予他们的珍贵礼物。

　　四、品评有道拓视野——多维作品赏鉴

互评的余温尚在，更深层次的品鉴随即展开。随后，活动进入“随机赏鉴”环节——孩子们有机会欣赏并点评随机抽取的、来自不同班级同学的作品。跨越班级的界限，不同的风格在此交汇、碰撞。孩子们大胆表达自己的见解，在交流中拓宽了审美视野，感受着书法艺术的多样魅力，真正实现了“适切交流，智慧共享”。

　　五、总结升华向未来——书写集体光芒

墨迹渐干，感悟愈深。活动的尾声，是沉淀与升华的时刻。孩子们围坐一堂，畅谈参与此次书写交流的体会与收获。有的分享技巧的进步，有的感慨意境的体会，更多的则提到了互评互助带来的温暖与力量。最令人动容的，是孩子们在反思后，纷纷“设计了自己的光芒”——这“光”，或许是未来练字的小目标，或许是做人处事的准则，又或许是对传统文化的更深热爱。一笔一划的书写，最终汇聚成照亮前行道路的集体光芒，引领着他们向着“更大的进步”坚定前行。

　　结语：

墨香袅袅，余韵悠长。这场“展评研”一体化的书写交流活动，成功地将机械的书写训练升华为一场生动的审美体验与文化浸润。孩子们在端正的姿势中领悟做人的道理（“视之端之写姿，重之正做人”），在互评互赏中擦亮了“发现美的眼睛”，在古诗的意境里涵养了文化底蕴。我们欣喜地看到，传统文化的种子，正随着这清雅的墨香，悄然播撒在五年级孩子们的心田，生根发芽。未来，让我们继续执笔书写，在横竖撇捺间，共同描绘更加精彩、更加端正的人生画卷！