<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：要让幼儿知道中国有很多成就，要爱自己的祖国，为自己是中国人感到骄傲。水墨画是中国传统绘画的代表，它运用水墨的深、浅、浓、淡来表达各种事物所具有的光与色，有着不可言喻的意境美，其材料单纯和用笔概括性的表现形式，非常符合中班儿童的思维特点，深受幼儿的喜爱。“水墨之韵”是一次以水墨画为主题的系列活动，在帮助幼儿了解、认识和熟悉水墨画的工具和材料，学习水墨画用笔和用墨的方法的过程中，轻松、愉快、循序渐进地培养幼儿对水墨画创作的兴趣，领略水墨画的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 在热烈的讨论中，孩子们对墨水的好奇度越发高涨。于是，孩子们开始寻找生活中的墨。</p><p class="ql-block"> 家辉：我在商场的水杯上发现了用墨写的字。</p><p class="ql-block"> 悦琪：家里茶叶的包装上有墨写的字。</p><p class="ql-block"> 宇航：我在学校的过道上发现了墨。</p><p class="ql-block"> 沐沐：我家里有用墨写的字和画。</p><p class="ql-block"> 新新：我在打印机里发现了墨。</p> <p class="ql-block"> 我们发现“墨”在日常生活中随处可见，“墨”可以用来画画、用来写字……通过摸起来、闻起来、看起来，孩子们对墨已经有了初步的认知。接下来，又有孩子发出了疑问：墨水明明是黑色的，为什么我洗进水池就变浅灰色，不是黑色了呢？墨水到底有几种颜色呢？于是，我们又进行了探索。</p> <p class="ql-block"> 在一杯清水中滴墨，我们发现：滴一滴、两滴、许多滴，杯子里水的颜色就会浓淡不一。于是，我们开始了实验：墨的比例不同，墨汁会出现浓淡的不同，由此得出：焦、浓、重、淡、清五色。</p> <p class="ql-block"> 焦墨指的是墨经过半日挥发后所得到的墨色，颜色也是最黑的，具有光泽感；</p><p class="ql-block"> 浓墨指的是我们将墨汁直接倒入墨碟之中，用浸湿的毛笔直接蘸上墨汁，画出来的颜色是黑的，但是没有光泽的；</p><p class="ql-block"> 重墨是指继续加水稀释，墨色次于浓墨；</p><p class="ql-block"> 淡墨是指水分较多，墨色偏淡、滋润，而且墨水比较清透；</p><p class="ql-block"> 清墨的成分几近于无墨色也是最最最最清淡的，接近于水色。</p> <p class="ql-block"> 墨的五色，对于孩子们来说，是第一次接触。对于陌生的事物，孩子们的探索欲望很强。《幼儿园保育教育评估指南》强调：“保教实践以促进幼儿主动学习为核心”，“主动学习”是学习者积极的生命状态。于是我们创设条件，提供材料，让幼儿从看一看、闻一闻、摸一摸、做做小实验等一系列活动中进一步感知墨溶于水，把墨滴入水中，墨汁的浓淡和滴墨的多少有关这一特性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">画水墨画需要什么工具呢？</b></p> <p class="ql-block"> 随着对水墨的一步步了解，孩子们非常想动手尝试画水墨画。可是，画水墨画都需要用什么工具呢？这些工具要怎么使用呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"> ①探索毛笔</b></p><p class="ql-block"> 源源：毛笔的头为什么是软软的？</p><p class="ql-block"> 乐之：毛笔头上的毛是用什么做的呀？</p><p class="ql-block"> 许愿：我觉得可能是需要沾墨水，所以毛笔的头比较软吧。</p><p class="ql-block"> 带着疑问，我们开展了语言活动《蒙恬制笔》，通过故事让孩子们知道蒙恬不仅是一代武将，还是制笔第一人，他用不同的动物毛做成了质地不同的毛笔！</p> <p class="ql-block"> 随后我们通过让孩子们近距离接触大小不同、材质不同的毛笔，让他们了解了毛笔的形状、种类、结构、特点、作用。初步感受了毛笔的触感，近距离观察了毛笔的构成。</p><p class="ql-block"> 露露：原来不同的毛，做出来毛笔的头颜色都是不一样的。</p><p class="ql-block"> 子航：羊毛做的毛笔，摸起来更软一点。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">毛笔怎么使用？</b></p><p class="ql-block"> 小小的毛笔，大大的作用。软软的毛笔，到底要怎么使用呢？</p><p class="ql-block"> 橙子：应该和平时画画一样吧。</p><p class="ql-block"> 沐橙：不对不对，我觉得可能和拿筷子一样。</p> <p class="ql-block"> 孩子们又展开了激烈的讨论，最后，学毛笔的雅雅给我们带来了答案：我们一起先做出开枪的姿势，大拇指和食指对着捏，中指勾着笔，无名指向外顶着笔，小拇指也来帮忙。这样是为了更好地控制落笔的粗细。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">那毛笔可以拿来干什么呢？<span class="ql-cursor"></span></b></p> <p class="ql-block">子霖：可以拿来写名字。</p><p class="ql-block">文文：可以拿来画画。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">②探索纸</b></p> <p class="ql-block">楠楠：白纸摸起来是光滑的，平整的。</p> <p class="ql-block">辉辉：我想放在脸上感受一下，滑滑的</p> <p class="ql-block"> 小朋友们都知道，画水墨画要用黄黄的纸。那么，黄黄的纸到底叫什么名字呢？ </p><p class="ql-block"> 如新：黄黄的纸，叫做宣纸；</p><p class="ql-block"> 睿睿：萱纸很薄的，我们要很小心的拿。</p><p class="ql-block"> 芳芳:宣纸摸起来好软哦。</p> <p class="ql-block"> 教师小结：水墨画用到的纸叫做宣纸。宣纸分为：生萱、熟萱、半生熟。</p> <p class="ql-block"> 科普小知识：笔、墨、纸、砚，被称为中国的文房四宝。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">扩展-我们的水墨作品</b></p> <p class="ql-block"> 孩子们了解了水墨的特性以及它们之间产生的神奇效果后，他们迫不及待地想尝试一下水墨画的创作。</p><p class="ql-block"> 在创作前，我们先带孩子们认识了很多著名的国画大师，欣赏了许多名家的水墨画作品，孩子们已经迫不及待的想要开始进行创作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">水墨名画</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">我们的水墨作品</b></p> <p class="ql-block">水墨画：粉色郁金香</p> <p class="ql-block">水墨画：紫藤花开</p> <p class="ql-block">水墨画：油菜花</p> <p class="ql-block">水墨画：猫头鹰</p> <p class="ql-block"> 通过对水墨的探索，孩子们了解了中国的传统文化和艺术形式，对于水墨有了更进一步的认知。在一步步的探索活动中，孩子们发挥了自己的想象力和创作能力，掌握了水墨的绘画技巧；艺术素养、审美能力也逐步提高。孩子们的探索能力以及解决问题的能力逐步提升。</p> <p class="ql-block"> 对于水墨的探究，我们未完待续......期待下一次相遇！</p>