四年级下册语文期末押题作文汇总，附押题理由+方法指导+优秀范文

张张

一、写事类

真题作文要求:

题目1：《我学会了____》

押题理由：四年级下册第六单元习作主题围绕成长故事展开 ，“我学会了____”这类题目紧扣该单元主题，着重考查学生对成长经历中学习新事物过程的叙事能力，以及在此过程中个人的感悟与收获的表达能力，符合教材对学生写作能力培养的要求。

方法指导

精准选材：挑选自己最有成就感、印象最深刻的学习经历，比如学会骑自行车、游泳、弹钢琴等。确保这个经历具有独特性和感染力，能够吸引读者。

精巧构思：

精彩开头：可以采用开门见山式，直接点明学习这件事的起因，例如“看到小伙伴们在广场上自由自在地骑自行车，我心里羡慕极了，于是暗暗下定决心，我也要学会骑自行车” ；也可以用设置悬念的方式，激发读者的好奇心，如“在我的记忆深处，有一段学习的经历让我刻骨铭心，它不仅改变了我，还让我明白了一个重要的道理。那就是我学会____的过程” 。

生动中间：详细刻画学习的过程，包括遇到的困难、自己内心的想法以及如何克服困难。运用动作描写，如学骑自行车时“我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，脚颤抖着踩上踏板” ；心理描写，如“看着眼前崎岖的小路，我心里紧张极了，生怕自己摔倒，但我又不断给自己打气：我一定能行！” 。通过这些细节描写，让读者身临其境，感受学习过程中的酸甜苦辣。

深刻结尾：既可以写出学会后的喜悦和自豪，比如“现在我已经能熟练地骑自行车穿梭在大街小巷，那种风在耳边呼啸，自由自在的感觉，让我无比骄傲” ；也可以总结从这件事中领悟到的道理，如“我明白了，只要坚持不懈，勇于挑战，就没有学不会的本领。这次学习的经历将永远激励着我在成长的道路上勇往直前” 。

优秀范文

我学会了滑旱冰

       每当看到小伙伴们穿着旱冰鞋在广场上如燕子般轻盈地滑行，我就羡慕不已，心里暗暗渴望自己也能像他们一样自由驰骋。终于，在我生日那天，爸爸送给我一双崭新的旱冰鞋，我兴奋得一蹦三尺高，迫不及待地想要学会滑旱冰。

      周末，阳光明媚，爸爸带着我来到广场学滑旱冰。我兴高采烈地穿上旱冰鞋，刚一站起来，就感觉双脚像踩在棉花上一样，软绵绵的，根本无法控制平衡。我紧紧抓住爸爸的手，小心翼翼地迈出第一步，可身体却不由自主地左右摇晃，差点摔倒。爸爸在一旁鼓励我：“别害怕，慢慢来，保持身体的平衡。”

      在爸爸的搀扶下，我开始慢慢地滑动，一步、两步……可没滑多远，我的脚突然一滑，整个人重重地摔在地上，膝盖和手掌擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。我有些灰心丧气，甚至想放弃。爸爸连忙过来安慰我：“孩子，学滑旱冰哪有不摔跤的，只要你勇敢地站起来，继续努力，一定能学会。”

       听了爸爸的话，我重新鼓起勇气，在爸爸的帮助下又站了起来。这一次，我不再急于求成，而是认真观察爸爸的动作，学习如何保持平衡。我微微弯曲膝盖，身体前倾，双臂自然摆动，慢慢地向前滑动。经过一次次的尝试和摔倒，我逐渐找到了感觉，能够自己独立滑出一小段距离了。

      随着不断地练习，我的技术越来越熟练，速度也越来越快。我在广场上尽情地滑行，感受着风从耳边呼啸而过，那种自由自在的感觉让我陶醉。我终于学会了滑旱冰！

      通过这次学滑旱冰的经历，我明白了一个道理：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，只要我们坚持不懈，不怕困难，勇敢地面对挫折，就一定能够成功。

题目2：《令我难忘的一件事》

押题理由：这类题目具有很强的开放性，能够让学生从自己丰富的生活素材中进行筛选和提炼，考查学生对事件的筛选、组织和表达能力，同时也符合教材对学生叙事能力培养的要求，能够引导学生关注生活，记录生活中的点滴感悟。

方法指导

精选素材：从自己的生活经历中挑选一件印象深刻的事，这件事可以是一次有趣的游玩、一次有意义的活动、一次与他人的矛盾化解等。确保这件事对自己有特殊的意义，能够触动自己的心灵。

巧妙布局：

引人入胜的开头：可以采用设置悬念的方式，如“在我的记忆深处，有一件事就像一颗闪亮的星星，怎么也抹不去。每当想起它，我的心里就会涌起一股暖流，那是一次____的经历” ；也可以用回忆式开头，“时光匆匆，许多往事都已渐渐模糊，但有一件事却依然清晰地印在我的脑海里” ；还可以运用环境描写烘托气氛，如“那是一个风雨交加的夜晚，雨滴猛烈地敲打着窗户，仿佛在诉说着即将发生的故事。而在这个夜晚，我经历了一件让我终生难忘的事” 。

具体生动的中间：把事情的起因、经过、结果叙述清楚。在叙述经过时，要突出重点，详细描写最让自己难忘的部分。运用人物的语言、动作、神态、心理描写等手法，让读者产生共鸣。例如，在描写与他人发生矛盾的场景时，可以通过人物的语言“你怎么能这样！”“我又不是故意的！”以及面部表情“他气得满脸通红，眼睛瞪得像铜铃一样”等，展现矛盾的激烈；在描写解决矛盾的过程时，可以通过心理描写“我心里很纠结，不知道该怎么开口道歉，但又觉得自己确实做错了，最终还是鼓起勇气说……” ，体现自己内心的挣扎和成长。

意味深长的结尾：可以抒发自己对这件事的感受，如“这件事虽然已经过去很久了，但它就像一盏明灯，照亮着我成长的道路，让我懂得了____” ，点明这件事给自己带来的启示或影响；也可以用省略号结尾，给读者留下想象的空间，如“直到现在，每当我想起那件事，心中总会泛起一阵涟漪……” 。

优秀范文

             令我难忘的一件事

      在我的记忆长河中，有一件事就像一颗璀璨的明珠，让我难以忘怀。那是一个阳光明媚的周末，我和同学们一起参加了学校组织的社区志愿服务活动。

       我们来到社区后，被分成了几个小组，我所在的小组负责清理社区花园里的垃圾。一开始，我还有些不情愿，觉得这是一件又脏又累的活。但看到同学们都积极地投入到劳动中，我也只好硬着头皮干起来。

       我拿着垃圾袋和夹子，小心翼翼地在花园里寻找垃圾。不一会儿，我就捡到了不少烟头、废纸和塑料瓶。正当我干得起劲的时候，突然发现花丛中有一个被丢弃的饮料瓶，卡在了花枝中间，很难拿出来。我尝试了几次，都没有成功，还不小心被花枝划破了手指。我心里有些委屈，正想放弃的时候，看到旁边的同学不顾汗水湿透了后背，依然认真地清理着垃圾，我又重新鼓起了勇气。我找来一根树枝，费了好大的劲，终于把饮料瓶取了出来。

       在大家的共同努力下，花园里的垃圾很快就被清理干净了。看着焕然一新的花园，我的心里充满了成就感。这时，社区的居民们纷纷向我们投来了赞许的目光，还有一位老爷爷走过来，竖起大拇指说：“孩子们，你们真棒！谢谢你们让社区变得更美丽。” 听了老爷爷的话，我们的心里像吃了蜜一样甜。

      通过这次志愿服务活动，我不仅体会到了劳动的辛苦和快乐，更懂得了团结协作的重要性。每当我遇到困难想要放弃的时候，就会想起那天在社区花园里的经历，它激励着我勇往直前，永不退缩。

二、写人类

题目：《我的“自画像”》

（或《我的____》，横线上可填家人、同学、老师等 ）

押题理由：第七单元习作涉及了解自己、向别人介绍自己，这类写人作文题目是对该单元习作内容的延伸和拓展，旨在考查学生对人物特征的观察、把握和描写能力，同时引导学生关注身边的人，增进对他人的了解和情感交流。

方法指导

深入观察，把握特征：

从“外在”和“内在”两方面去分析人物。外在包括外貌、穿着等，内在涵盖性格、爱好、品质等。比如写自己，可以描述自己大大的眼睛像两颗黑宝石，性格活泼开朗，喜欢阅读和绘画等；写同学，可以观察他的外貌特点，如“他有一头乌黑浓密的头发，总是精神抖擞地竖着，一双明亮的眼睛像两颗晶莹剔透的葡萄，充满了智慧和好奇” ，以及他的性格特点，如“他是个热心肠，总是乐于帮助同学解决问题” 。

精心谋篇，生动表达：

简洁明了的开头：开门见山介绍自己或他人的姓名、年龄、外貌等基本信息，例如“我叫林悦，是个活泼开朗的四年级小学生。我今年十岁，身高快到一米四，在班里算是个‘小高个’” ；也可采用提问式开头，如“你想认识一个充满好奇心、爱探索的小伙伴吗？那就是我” 。

丰富具体的中间：

具体介绍人物特征，并选择能体现特征的典型事件进行描写。比如写自己爱看书，可讲述一次因看书太入迷忘记吃饭时间的事，通过这件事突出对书的喜爱；写老师认真负责，可描述老师为了给同学们讲懂一道难题，反复讲解、耐心辅导的场景。

自然流畅的结尾：总结全文，再次强调人物特点，也可用温馨、有趣的话语与读者互动，如“这就是我，一个爱看书、爱交朋友的阳光女孩，你愿意和我做朋友吗？” 或“这就是我的老师，一位认真负责、关爱学生的好老师，能成为他的学生，我感到无比幸运” 。

优秀范文

我的“自画像”

      我叫李想，是个性格开朗、充满活力的四年级学生，今年十岁了。我有一头乌黑整齐的短发，显得十分精神。圆圆的脸上，镶嵌着一双明亮而又灵动的眼睛，仿佛两颗闪闪发光的宝石，总是好奇地观察着周围的世界。我的鼻子不算高挺，但很可爱，下面是一张总是挂着灿烂笑容的嘴巴，说起话来滔滔不绝，时不时还会冒出一些有趣的想法，逗得大家哈哈大笑。

      我最大的爱好就是阅读。家里的书架上摆满了各种各样的书，从精彩的童话故事到充满奥秘的科普读物，再到引人入胜的历史故事，都是我的宝贝。记得有一次，我捧着一本《西游记》看得入了迷，妈妈喊我吃饭，我随口答应了一声，可眼睛却始终没离开书本。直到妈妈走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，我才如梦初醒。沉浸在书的世界里，我能和孙悟空一起降妖除魔，能和唐僧师徒四人一起经历九九八十一难，还能了解到许多奇妙的知识和道理，这让我感到无比快乐和满足。

      我还是个运动小达人，尤其喜欢打篮球。每个周末，我都会和小伙伴们相约篮球场，来一场激烈的篮球赛。在球场上，我就像一只敏捷的小老虎，快速地奔跑、传球、投篮。当篮球空心入网的那一刻，那种成就感简直无法用言语来形容。通过打篮球，我不仅锻炼了身体，还学会了团队合作，懂得了只有大家齐心协力，才能取得胜利的道理。

      不过，我也有自己的小缺点，就是有点粗心大意。有一次数学考试，我因为粗心把一道简单的计算题算错了，结果与满分失之交臂。我心里别提多懊恼了，暗暗下定决心一定要改掉这个坏毛病。

       这就是我，一个爱阅读、爱运动、有点粗心但又积极向上的男孩。我相信，在成长的道路上，我会不断进步，变得更加优秀。

四、《游____》

真题作文要求:

押题理由：第五单元围绕“按游览的顺序写景物”展开教学 ，这类题目直接对应单元主题，重点考查学生对游览顺序的把握、对景物特点的观察和描写能力，以及情感的表达能力，是对教材知识和技能的直接检验。

方法指导

确定游览地点：可以是著名旅游景点，如故宫、长城、西湖等；也可以是身边的公园、校园、郊外等。确保自己对该游览地有一定了解和独特感受。

写作步骤

开头：简洁明了地写明游览的时间、地点、人物等要素，比如“在一个风和日丽的周末，我和爸爸妈妈一起去了美丽的颐和园” ；也可以用引用诗句或名言的方式开头，增添文化氛围，如“‘欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。’怀着对西湖美景的向往，我和同学们踏上了游西湖之旅” 。

中间：按照游览顺序描写景物，做到走一处、看一处、写一处。挑选最有特色、给你印象最深刻的景点来详细描写，运用比喻、拟人、排比等修辞手法突出景物特点。比如描写湖水，可说“湖水清澈见底，像一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云和周围的绿树红花” ；描写山峰，可说“远处的山峰连绵起伏，像一条沉睡的巨龙，静静地卧在大地上” 。同时，加入游览中的真实感受，使文章更具感染力。

结尾：抒发对游览地的喜爱、赞美、留恋等情感，如“颐和园的美景让我流连忘返，我多么希望能再次走进这如诗如画的地方，感受它的魅力” ；也可以总结游览的收获，如“这次游西湖，不仅让我欣赏到了如诗如画的美景，还让我感受到了祖国传统文化的博大精深，我将永远铭记这次难忘的经历” 。

优秀范文

游黄山

     去年暑假，我和爸爸妈妈一起去游览了闻名中外的黄山。

     我们从云谷寺出发，乘坐缆车缓缓上升。透过缆车的窗户向外望去，远处的山峦层层叠叠，在云雾中若隐若现，仿佛一幅水墨画卷徐徐展开。那翠绿的树木、陡峭的山峰，都让我惊叹不已。

      下了缆车，我们便踏上了登山的步道。一路上，奇松随处可见。它们形态各异，有的枝干斜逸，如同好客的主人伸出手臂迎接远方的来客；有的扎根于陡峭的悬崖，却依然顽强地生长，展现出生命的坚韧。最有名的迎客松，更是姿态独特，它一侧的枝桠伸出，如同一把绿色的大伞，在风中轻轻摇曳，仿佛在向每一位游客诉说着黄山的故事。

       继续前行，怪石也不断映入眼帘。“猴子观海”栩栩如生，一只“石猴”蹲坐在山顶，仿佛在凝视着云海，那专注的模样让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。还有“飞来石”，它突兀地立在山顶，看似摇摇欲坠，却又稳如磐石，让人忍不住猜测它究竟是从何处飞来。

       当我们登上光明顶时，眼前的云海景观震撼了我。茫茫云海，如波涛汹涌的大海，在群山之间翻涌起伏。远处的山峰在云海中时隐时现，恰似海中的岛屿，神秘而迷人。我仿佛置身于仙境之中，忘却了一切烦恼与疲惫。

      黄山之行，让我领略到了大自然的神奇与壮美，那些奇松、怪石、云海，将永远留在我的记忆深处。

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