【绘教荟研】沉浸式读写探幽，跨学科学习访径 ——东区街道晏利红小学语文行知工作室开展六月联合研修活动

行知工作室

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。2025年6月5日，中山市杨艳名师工作室、东区街道晏利红小学语文行知工作室在中山市东区紫岭小学举行一场精彩的“沉浸式读写寻幽，跨学科学习访径”古诗词主题教研活动。本次活动由东区紫岭小学语文科组和东区远洋学校小学部语文科组联合主办，东区紫岭小学莫家敏老师主持。

　　课例研讨，助力实践

东区远洋学校小学部赵静老师带领东区紫岭小学六（5）班，执教《跟着诗词游黄河——制作一份研学手册》。课堂以“制作研学手册”任务为驱动，学生通过“九曲黄河万里沙”等诗词品读黄河的磅礴气势，结合绘本探究黄河“几”字形走向等地理知识。在教师的指导下，学生以小组合作方式完成“黄河介绍卡”，展现了跨学科学习的鲜活实践。

　　中山华辰实验中学小学校区苏舟老师执教《杨氏之子》，带领东区紫岭小学五（1）班学生走进文言文世界。苏老师从谐音谜语导入，到“未闻孔雀是夫子家禽”的妙答品析，课堂巧妙融合心理学“共情力”训练，学生化身杨氏之子复述故事，课堂上妙趣横生。课堂的尾声，老师让学生在时政新闻中领悟古今语言智慧的共通之处。思辨碰撞智慧，沉浸式读写赋能学生成长。

论坛：让古诗文看得见、写得出、用得上

在“古诗文视域下的沉浸式读写与跨学科学习 ”微论坛中，李婷、陈玉萍、王秋燕、崔晓宇四位老师从四大维度展开分享。围绕情境具象化、知识网格化、表达游戏化、评价可视化四个维度，东区紫岭小学崔晓宇老师挖掘情境体验价值，东区竹苑小学王秋燕老师开拓表达创意形式，中山市香山小学陈玉萍老师探索跨学科融合路径，中山市西区小学李婷老师聚焦评价体系创新，共同为沉浸式读写与跨学科古诗文教学带来全新视角。

微讲深耕，细耘沃土

东区紫岭小学副校长、工作室主持人晏利红以《指向深度学习的小学语文跨学科主题学习》为题，剖析了跨学科学习的核心要义。她强调，语文跨学科主题学习与深度学习紧密关联，共同指向高阶思维培养，教师需从“单科守门人”转变为“跨界策展人”，从教材和生活中挖掘主题，以“语文能力”为核心明确目标，通过创设真实情境、设计挑战性任务，引导学生解决问题。

　　东区柏苑中心小学梁桂英老师进一步分享了《我们的端午节》跨学科案例的实践细节。学生从对比绘本《小艾的端午节》与古诗词中的端午习俗入手，用思维导图梳理文化脉络；随后分小组完成“国潮粽子包装设计”“AI童谣创作”“龙舟LED灯光秀”等任务，将传统文化转化为现代语言。

　　古镇镇教体中心余明丽老师则从方法论层面提出沉浸式读写的“三三四”教学模式，为跨学科学习提供新图式。她以“微读写—全读写—超读写”三种样态为纵轴，以“语言情境—剧场情境—生活情境”三类沉浸情境为横轴，结合“目的—内容—实践—评价”四步闭环策略，构建了立体化的读写生态。

共研共行，诗意前行

活动尾声，晏利红副校长为杨艳校长颁发晏利红行知工作室实践导师证书。最后，全体成员合影留念，定格这场教研的美好。

　　本次活动得到东区紫岭小学的大力支持，提供了优质的活动平台。每一次研讨都是思想的共振，每一次实践都是成长的拔节。此次联合教研如清泉汇流，以古诗文为媒，以跨学科为径，为语文教师点亮了“让传统文化活在儿童生命里”的明灯。期待两个工作室优秀教师继续携手，在小学语文教学的沃土上深耕不辍，共育桃李芬芳。

撰稿：李婷 王晓玲 向宝芬

拍照：钟泳绮 赵乔

美篇：崔晓宇

一审：王晓玲 向宝芬

二审：钟泳绮

三审：晏利红