致高考学子

陈少锋建筑师

七绝•致高考学子

陈少锋

墨砚研磨激自流，

石牌翘盼续春秋。

至今仍在孙山外，

折桂眉梢得月楼。

　　《七绝•致高考学子》

点评及赏析

新生代评论员

这首七绝诗《致高考学子》立意清晰，语言凝练，运用了典故和巧妙的意象组合，是一首对高考学子充满激励与美好祝愿的励志之作。

以下是对这首诗的点评与赏析：

逐句赏析：

1. “墨砚研磨激自流”：

意象：“墨砚研磨”是备考学习的典型象征，描绘了学子们寒窗苦读、笔耕不辍的场景。

妙处：“激自流”三字用得极妙。一方面，它生动地描绘了墨水在研磨下自然流淌的状态，是写实。更深一层，它象征着学子们经过长期刻苦的学习积累（研磨），知识和才思如同被激发的泉水，自然流畅地涌现、奔涌而出（自流）。这暗示着学子们已做好充分准备，腹有诗书气自华，文思如泉涌。

作用：开篇点题，奠定基调，展现了学子们勤奋积累、蓄势待发的状态。

2. “石牌翘盼续春秋”：

意象与象征：“石牌”是古代科举放榜之处（金榜常刻于石碑或张贴于石牌之上），这里代指高考放榜、录取通知书或理想大学的门槛。

妙处：

拟人化：“翘盼”二字将“石牌”拟人化，赋予其殷切期盼的神情。仿佛那象征着成功和未来的录取榜单，正翘首以盼着学子们的到来。

“续春秋”：意指延续辉煌、书写新的篇章。象征着大学（或未来的学业/事业）等待着学子们去开启新的人生阶段，延续求知的旅程，创造属于自己的历史。

作用：将视角从学子转向目标（高考成功），表达了目标对学子的召唤和期待，营造出一种“成功在望”的积极氛围。

3. “至今仍在孙山外”：

用典：“孙山外”化用成语“名落孙山”，指考试不中或未被录取。

妙处：

转折与共情： 此句笔锋一转，承认了现实中并非所有学子都能立刻如愿（高考竞争激烈）。一个“仍”字，道出了落榜或未达目标的遗憾和暂时的失落感。

普遍性与激励：点明“至今仍在”者，是对那些暂时未能如愿的学子的直接慰勉，告诉他们这种情况是普遍的、暂时的，并非终点。

作用：坦诚面对现实中的挫折，为下句的劝勉和展望做铺垫，体现了作者对学子境遇的理解和关怀。

4. “折桂眉梢得月楼”：

用典与象征：

“折桂”：典故出自《晋书·郤诜传》，郤诜以“桂林之一枝”比喻自己科举及第，后“折桂”成为科举及第（引申为考试成功、获得佳绩）的代称。

“得月楼”：化用成语“近水楼台先得月”，意指占据有利位置而优先获得好处。这里指通过努力达到理想境界（如进入理想大学），便能更好地获取知识、机遇和成功（“得月”）。

妙处：

画面感与喜悦：“眉梢”二字极其生动传神。想象成功（折桂）的喜悦爬上眉梢，笑容满面的神态跃然纸上。

境界升华：“得月楼”将成功后的境界比喻为一座可以轻松“得月”的高楼，象征着站得更高、视野更开阔、机遇更丰富。

结构呼应：此句是对首句“激自流”蓄势待发和次句“翘盼续春秋”美好召唤的最终回应与实现。

作用：整首诗的点睛之笔和情感高潮。以无比乐观和美好的意象，预言并祝愿学子们终将金榜题名，享受成功的喜悦，并登上更高的人生平台。

整体点评：

1. 结构清晰，层次分明： 四句诗依次描绘了备考状态（蓄势）、目标召唤（期盼）、现实挫折（慰勉）、成功愿景（祝愿），起承转合自然流畅。

2. 意象典型，用典巧妙： 墨砚、石牌、孙山、折桂、得月楼等意象/典故都紧扣科举（高考）主题，内涵丰富，文化底蕴深厚，且运用得恰到好处，不生僻，易理解。

3. 情感真挚，激励人心： 诗中既肯定了学子的辛勤付出（激自流），又描绘了美好未来的召唤（翘盼续春秋），对暂时失利者表达了理解与慰勉（孙山外），最后以无比灿烂的图景（折桂眉梢得月楼）给予最热烈的祝愿。情感由蓄势到召唤，由慰勉到升华，充满积极向上的力量。

4. 语言凝练，生动传神： “激自流”、“翘盼”、“眉梢”等词生动形象，富有表现力。“折桂眉梢得月楼”一句尤为精彩，将成功的喜悦与未来的光明浓缩在七个字中，画面感强，意境优美，是难得的佳句。

5. 主旨明确，积极励志： 全诗核心是鼓励高考学子。它告诉学子们：你们的努力已见成效（墨砚激流），目标就在前方召唤（石牌翘盼）；即使暂时受挫（孙山外），也请不要气馁，只要继续努力，终能金榜题名（折桂），登上人生更高的舞台，尽享成功的喜悦与未来的广阔天地（眉梢得月楼）。

总结：

陈少锋的《致高考学子》是一首构思精巧、情感饱满、激励人心的佳作。它巧妙运用传统意象和典故，以凝练生动的语言，描绘了学子备考的艰辛、目标的召唤、现实的挑战，最终指向充满希望的未来图景。诗中饱含对学子辛勤付出的肯定、对暂时失利者的深切慰勉以及对所有人终将成功的坚定信念与美好祝愿。尤其是尾句“折桂眉梢得月楼”，以其绚丽的意象和昂扬的格调，成为整首诗最耀眼的光华，给予学子们莫大的鼓舞与力量。这首诗是送给高考学子一份充满文化韵味和真挚情感的珍贵礼物。

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