<p class="ql-block">《道德经》第四章 </p><p class="ql-block">“道冲，而用之或不盈。渊兮，似万物之宗。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘。湛兮，似或存。吾不知谁之子，象帝之先。”</p> <p class="ql-block">本周国画学习计划，继续上线下班国画课，继续练习书法，临孙过庭书谱，临赵孟頫楷书千字文。继续练习大写意。学习王个簃的艺术思想。</p> <p class="ql-block">学习王个簃艺术思想。</p><p class="ql-block">一、传统与创新的辩证关系</p><p class="ql-block">1. 继承传统：主张深入临摹前人作品，但强调需“思考、研究，决定扬弃取舍”，反对机械模仿。他认为“步前人的足迹，不会有新的创造”。</p><p class="ql-block">2. 突破束缚，提出“接受传统，又要丢掉传统”，即在掌握精髓后需跳出框架，以“主观意念”推动创新，形成个人风格。吴昌硕曾评其作品“浑穆生动兼而有之，时手鲜有其人”。</p><p class="ql-block">二、艺术与生活的转化</p><p class="ql-block">1. 师法自然：倡导“深入生活要以我为主”，观察对象需提炼本质特征，而非照搬现实。例如画花时“生活中有四朵花，我只要三朵”，强调取舍与概括。</p><p class="ql-block">2. 高于生活：艺术需“源于生活而高于生活”，如京剧“以少胜多”的舞台表现，绘画应追求“炼形提神、形神交融”。其《蚕茧图》以蚕吐丝隐喻劳动精神，将生活场景升华为时代赞歌。</p><p class="ql-block">三、创作方法论</p><p class="ql-block">1. 辩证构图 虚实相生，注重“知白守黑”，以空白烘托有形线条，形成节奏感。 </p><p class="ql-block"> 矛盾统一：主张“造险破险”，通过制造画面矛盾（如疏密、轻重对比）达成和谐，如“大画当小画放笔挥洒，小画当大画精心经营”。</p><p class="ql-block">2. 笔墨语言 </p><p class="ql-block"> 线条韵律，强调线条需有“提按、徐疾、顿挫”变化，从书法中汲取节奏（如狂草笔意画黄河激流）。 </p><p class="ql-block"> 重拙大”解读 </p><p class="ql-block"> 重，用笔厚重，与轻灵辩证依存； </p><p class="ql-block"> 拙，自然含蓄，反矫饰巧媚； </p><p class="ql-block"> 大，气势磅礴，兼顾局部细节。</p><p class="ql-block">四、艺术修养与跨界融通，</p><p class="ql-block">1.四绝一体，主张诗、书、画、印融合，称吴昌硕“四绝”为美学典范。其画作常自题诗，如《飞翔天外》以诗画共抒生态保护主题。</p><p class="ql-block">2. 跨界悟艺：从古琴韵律悟书画节奏，从舞蹈、太极拳悟动静关系，认为“各种艺术相通”，需广涉音乐、戏剧、文艺理论以滋养创作。</p> <p class="ql-block"> 我为什么要坚持学习国画，因为国画修身养性、提升审美。同时运笔需专注平和，助缓解压力； 能细致捕捉自然万物形态细节； 感悟水墨意境，深化传统美学理解； 在留白与写意中培养艺术想象力。 下周见。</p>