<p class="ql-block ql-indent-1">为深化广东省基础教育小学数学学科教研基地项目(中山)建设，通过工坊教学实践，聚焦核心难点与突破策略,结合2022版数学课标“三会”核心素养，探讨如何通过探究单任务设计实现素养导向的复习目标，特举办中西部教学研习工坊(四年级)研究活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动以课例为镜，以研讨为桥，通过"展示-说课-解析-沙龙"四维研习，探寻数学核心素养落地的有效路径。让我们一同走进这场充满思维火花的教研之旅。</p> 课例展示·以课为镜见真章 <p class="ql-block ql-indent-1">横栏镇第二小学李庆玲老师带来一堂关于《三角形总复习》的精彩课例，以“结构化复习”为理念，以“前置性探究单”为工具，以思维导图构建复习框架，讲知识生活化，将碎片化知识串联成网。课堂上学生“思考中悟数理、问答中明方法”生动诠释了复习课不仅是知识的回炉，更是思维的升华。一堂好课如春风化雨，李庆玲老师的课例让我们看到复习课可以成为学生自主建构认知网络的脚手架。</p> 说课解构·匠心独运说设计 <p class="ql-block ql-indent-1">横栏镇第二小学梁老师以“既见树木，又见森林”为主题，深度剖析课例背后的设计逻辑：从“点、线、面、体”构建几何认识体系。通过三角形知识的系统梳理、对比与关联构建系统认知结构、运用思维导图高效整理知识来这三大方面总结本节课的整体设计。梁玉欢主任的这场说课，尽显"教者有心，学者得益"的教学智慧，让隐性思维显性化，复杂关系可视化，为课例研究提供了可学习的范式。</p> 教材深研·分析教材明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">来自中西部教学研习工坊的代表老师给我们带来了精彩而深入的教材分析，从四年级数学知识的四大领域深度解析：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践。教材分析分别从结构体系、单元中重要概念、思想方法、核心素养、易错点分析与策略、困惑以及改进措施进行分析。可见教材分析不是“照本宣科”，而是“把书读薄再读厚”的过程。今天的划分单元分析研讨，为教师们后续教学提供了“教学地图”。</p> 沙龙风暴·众智成城启新思 <p class="ql-block ql-indent-1">在黄庆松老师主持下，多校教师围绕前置探究单驱动的小学数学复习课教学探究展开"头脑风暴"，挖掘前置探究单在复习课教学的优势，多维度讨论如何把握前置性探究单的设计从而提高学生学习兴趣？让其有挑战性也有探索的乐趣。如何让探究单设计涉及多方综合性知识？值得后续深究。因此好的探究单应该像一束光——既能照亮学生的思维路径，又不束缚探索的脚步。</p> 总结提升·聚力前行共成长 <p class="ql-block ql-indent-1">钟建萍老师充分肯定本次活动取得的突破性成果：其一，前置性探究单的创新实践真正实现了教学主体的回归，使课堂成为学生思维生长的沃土；其二，通过结构化教学设计，显著提升了学生的知识建构能力。特别感谢各协作学校的全力支持，期待未来通过跨区域联动教研，持续推动数学教育向纵深发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：陈嘉泳</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一审：梁玉欢</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二审：冯桂彬</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三审：吴学聪</p>