<p class="ql-block"> 为推进“本土文化在初中语文作文教学中的应用研究”课题深入开展，5月22日，阳江市田家炳学校教研室李孔活主任、林庆余副主任、杨惠淇老师与阳江市南恩学校梁苗老师组成的课题组，借阳江市中小学信息技术教学观摩研讨活动契机，探索信息技术赋能本土文化作文教学的新路径。</p> <p class="ql-block"> 活动中，信息技术课堂的“情境创设、资源整合、实践驱动”模式，为课题研究带来启发。课题组借鉴智慧教育平台资源运用经验，计划搭建本土文化作文素材库，整合阳江民俗、非遗故事、古邑风貌等内容；参考VR 、短视频等技术应用，拟打造沉浸式文化体验场景，让学生直观触摸本土文化脉络，破解作文素材“平淡、空洞”难题。</p> <p class="ql-block"> 在交流研讨环节，课题组结合信息技术课“分层教学、任务进阶”逻辑，规划本土文化作文教学阶梯任务。从引导学生用图文、短视频记录本土文化见闻，到剖析文化符号背后的精神内涵，再到创意化写作输出，逐步提升学生文化感知与写作表达能力。如围绕“阳江风筝文化”，设计“寻风筝记忆—悟风筝精神—写风筝故事”系列任务，让文化传承与写作训练深度融合。</p> <p class="ql-block"> 后续，课题组将持续汲取信息技术教学创新经验，完善本土文化作文教学策略。李孔活主任强调要以技术为翼，让本土文化成为作文“源头活水”；林庆余副主任聚焦任务优化，推动文化理解与写作技能协同提升；杨惠淇、梁苗老师将深耕课堂实践，让学生在书写本土文化中，筑牢文化根脉，提升写作素养，为初中语文作文教学注入地方文化活力。</p> <p class="ql-block"> 撰文：林庆余</p><p class="ql-block"> 编辑：梁 苗</p><p class="ql-block"> 图片：杨惠淇</p><p class="ql-block"> 审核：李孔活</p>