思想碰撞 协同共进——汉滨区小学道德与法治“城乡共同体—名师引领行动”省级培训项目第一次集中学习

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参加此次小学道德与法治学科名师共同体培训，如同置身于一场充满智慧与创新的思想盛宴。与名师同行、与优秀同仁共研的过程，不仅让我们在专业领域获得深度成长，更在教学理念与实践路径上实现了质的突破。

名师共同体汇聚了区域内教学经验丰富、理念前沿的教育骨干。培训中，陕西省教学能手皮兴艳老师带来的示范课“大家的朋友”，皮老师用猜谜游戏导入，轻松引出“公共设施” 。教学环节层层递进，“寻找朋友”让学生熟悉设施分布，“探究作用”借表演、视频加深理解，“焕新生”激发创新。评价表设计细致，贴合学习目标。这种以学生为中心，融合游戏、实践、创作的方式，让知识落地，也给低段教学，提供了趣味与实效兼顾的范例，值得反复琢磨 。

市级教学能手郭娟老师讲的四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》这一课，让我们感触很深：

郭老师非常优秀，她用自己丰富的教学经验和教学艺术为我们带来了这节精彩的教学示范课，本课内容较多，要想在一节课中为学生呈现出丰富的知识着实不易。

首先，郭老师从孩子们身边熟悉的、安康刚刚过去的端午节导入新课，十分贴近学生的生活，还简单为我们介绍了安康当地的民间艺术：汉调二黄和小场子。

紧接着郭老师用两个活动、三个任务以及课内课外的各种丰富的图片、视频、实物等让学生通过互动合作、讨论、探究、交流分享谈感受、欣赏、体验等方式学习民间艺术、体验民间艺术，激发了学生的学习兴趣、拓宽了学生的视野、提升了学生的学习效率、加深了他们对知识的理解，更激发了他们对传统文化的热爱与保护意识。

临近尾声，郭老师又特别拓展介绍了安康当地的民间艺术：安康紫阳民歌、旬阳木刻版画，让孩子们感受、体验我们身边的民间艺术，引导孩子们思考：我们能为民间艺术做些什么？从而引发、树立孩子们为继承和发扬民间艺术做贡献的信念。

课的最后郭老师还布置了课后实践作业：让孩子们搜集安康更多的民间艺术，了解民间艺术背后的故事以及办一份以“民间艺术”为主题的手抄报，通过这样的实践活动，不仅巩固了课堂所学，更让孩子们在实践中感受民间艺术的魅力，培养了他们对传统文化的深厚情感，为传承和发扬民间艺术奠定了坚实的基础。

郭老师这样的教学设计，既体现了她对教育事业的热爱，也彰显了她对传统文化的深刻理解。通过这节课，学生们不仅学到了知识，更在心中种下了热爱民间艺术的种子。

郭老师的课堂，如同一盏明灯，照亮了孩子们心中对传统文化的热爱之路，让他们明白，每个人都是文化传承的使者，他们肩负着让民间艺术焕发新生的使命。

这节课不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的洗礼，能让每个孩子都深刻感受到，作为新时代的接班人，他们有责任也有能力，让这份宝贵的文化遗产在未来的岁月里熠熠生辉。

作为教师深感责任重大，不仅要传授知识，更要引领学生热爱并传承文化，让民间艺术的瑰宝在新时代焕发新的光彩。这份责任感将激励我在教学中不断探索创新，在未来的教育道路上，我们将继续携手学生，共同挖掘民间艺术的深厚底蕴，让这份独特的文化魅力在新时代焕发出更加夺目的光芒，成为连接过去与未来的桥梁。

省级教学能手胡苗苗老师的《新教材使用技巧与资源开发》讲座，如久旱甘霖，深刻更新了我们对新教材的理解。胡老师以其深厚的教研功力，系统阐述了教材修订蕴含的“立德树人”核心目标与素养导向，使我们明晰了新教材与国家要求、时代发展及学生生活的紧密关联。对其修订逻辑的精妙剖析，则令我豁然开朗——教材结构化的体系编排，旨在通过认知螺旋的递进设计，有效促进学生认知深化、能力攀升和价值内化。此次讲座的精华，在于极具启发性与实践性的“资源开发”洞见。 胡老师不仅指导我们深度挖掘教材插图、阅读角、活动园等固有资源的丰富内涵，更以大量鲜活案例，生动演绎了校本化、乡土化资源的开发路径。链接本土真实案例、巧用社区环境资源、有机融合信息技术、打通学科边界等策略，为我打开了广阔的实践视野。尤为关键的是，讲座在城乡共同体背景下，激发了我们深刻的实践灵感：如何将城乡各自的地域特色与社会图景，转化为独特的教育资源，设计出引导学生深入体悟社会公平、培育担当精神的鲜活活动。

此次主题讲座不仅是知识的拓展与更新，更是教学理念的重塑与实践动能的重启。作为小学道德与法治教师，我们当以“归零”的姿态，重新审视并打磨教学实践。将讲座所获的先进理念、精妙技法，特别是资源开发的多元渠道与深刻启示，深度融入日常教学，让每一处灵感与实践的碰撞，都化作推动学生德性涵养与法治素养提升的坚实力量。

省级教学能手、汉滨区教研员林荣鹏老师的讲座《重塑教师工作模式的智能引擎---以Deepseek为例 》，让我们深受触动。AI技术为教学带来革新，从课前备课到课后评估皆可赋能。当然，技术永远应该只是为人服务而非取代，因此，教育的核心从未改变——教师的共情链接、人格魅力与价值引领，是AI无法复刻的温度。讲座更以“小切口实践”“研究意识用技术”指明路径，提醒我们：技术是工具，教育本质是育人。我们应做驾驭技术的师者，而非被技术束缚的传声筒，这份对教育本真的坚守，让我对教学创新有了更清醒的思考与行动方向。

陕西省教学能手胡苗苗老师带来的示范课《生活离不开他们》，教学设计巧妙，贴近学生生活，教师从学生熟悉的日常生活场景入手 ，以一段生活中的劳动者工作的视频入手 让学生猜猜他们的职业，这种贴近生活的导入方式 拉进了课堂与学生的距离。活动丰富多样，培养学生共情能力，课堂种设计了三个活动，让学生寻找身边的劳动者，找找离不开的劳动者，赞赞最美劳动者，在这些活动中，让学生分享父母和身边其他劳动者职业和劳动内容 ，体会劳动者辛苦，培养学生共情能力。情感升华自然，落实核心素养 ，在学生充分感知的基础上 引导学生将情感体验升华为实际行动。

安康市教学能手李婕老师执教的示范课《四通八达的交通》这节课，让我们受益匪浅，为我们在今后的教学中提供了宝贵的方法指导。

首先，李老师的这节课教学目标明确，紧扣“交通发展为我们带来便利生活”为核心，熟练运用AI技术，借用图片、视频等直观素材，生动展现了水、陆、空等多元交通方式及网络，有效帮助学生理解“四通八达”的含义。

其次，课堂环节清晰，以“小荔枝”为主线贯穿整个课堂，增加了课堂的趣味性，激发了学生参与课堂的兴趣；教学中多次进行小组讨论、让学生通过交流，进行思想碰撞，深刻感受“四通八达的交通”为我们生活带来的好处。

最后，李老师在教学中融入德育教育，厚植爱国主义于学生心中，培养学生的家国情怀。

小学道德与法治学科名师共同体培训，既是一次专业的淬炼，更是一场教育初心的唤醒。我将以此次培训为起点，在名师引领与同伴互助中，不断追求教育的卓越，努力成为学生成长路上的优秀引路人。