<p class="ql-block">“下蛋，下蛋，总是下蛋，难道没有比下蛋更好玩的事情吗？” 不一样的卡梅拉 这样说，也那样做，最终成为一只非同凡响的鸡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">临近期末，学生读读写写多了起来。“做题，做题，总是做题，难道没有比做题更好玩的事情吗？”这样想，我们的第二次共读又上线了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二次共读，我们首先用最开心的姿态和书籍来个齐欢乐。</p> <p class="ql-block">接着第一次的共读，我们继续来聊《爷爷的脑袋里住着一条鱼》。</p> <p class="ql-block"><b>活动一:聊小贝儿的爷爷</b></p><p class="ql-block">问: 你喜欢书中患病的爷爷吗？</p> <p class="ql-block">小唐说:“既喜欢又不喜欢。喜欢是因为小贝儿钓鱼很有趣，不喜欢是因为爷爷忘记很多东西，小贝儿肯定也会有烦恼的时候。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（这就是一个真实的孩子呀，这就是一个孩子真实的想法呀，但即使小贝儿有烦恼的时候，也不停留对爷爷的爱。）</p> <p class="ql-block">小斌说:“我喜欢爷爷，因为爷爷虽然脑子里的东西全部忘了，但是忘不了对孙子的爱。”</p> <p class="ql-block">追问:书中出现几次“我有一个世界上最聪明的孙子？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学生开始在书中找了起来，不一会儿就发现有三次。</p><p class="ql-block">不料，楷心说:“老师，封底还有一句。”</p><p class="ql-block">又追问:“这几句一样吗？”</p><p class="ql-block">“不一样。”</p><p class="ql-block">小楷说:“前两句都是爷爷说的，第三句是奶奶说的，封底是作家说的。”</p><p class="ql-block">继续追问:“那小贝儿到底聪明在哪儿呢？”</p><p class="ql-block">学生说:钓鱼，游泳，流眼泪，放鱼缸。</p> <p class="ql-block"><b>活动二:聊图画</b></p><p class="ql-block">这三幅图有什么相同和不同？</p> <p class="ql-block">小斌说:“每个图片都有小贝儿，每个图片都有一条金鱼。”</p> <p class="ql-block">子涵说:“我发现不同的地方是小孙子一会儿在左边，一会儿在中间坐着，一会儿在最右边。”</p> <p class="ql-block">小悦说:“相同的是，三个图片都有黑色线段，不同的是，第一张和第二张都有红色线段，第一次的线段是作为背景，第二张黑色线段和红色线段都是在一起的，第三张是没有红色线段。但是它是用白色线段和蓝色线段还有黑色线段组成的。”</p> <p class="ql-block">小斌说:“我发现同样的地方第一张图和第二张图的那个线画的一模一样。我还发现不同地方，就是那个细线旁边还多了一条小鱼。”</p> <p class="ql-block">小悦继续说:“</p><p class="ql-block">它们相同的地方几乎在每一页这种像细管儿一样的道路上都有一条金鱼。而且我还发现每一页上面几乎都有小贝儿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我觉得第一页的小贝儿可能是这么想的，因为他知道他的爷爷记忆很少，所以呢，他就是想帮助他，他觉得他可能是一两次就能成功，所以他的嘴上带着微笑。可是第二张图片呢，小贝儿难过了，因为他试了很几次都没成功。他觉得最后一个办法不能行，但还有希望，所以呢，最后一张图片呢，他抱着一个鱼缸，高高兴兴地走在前面。</p><p class="ql-block">几乎每页上面，都有黑色的这个线条。我觉得，这些线条可能就是小贝儿的爷爷忘记的琐事。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">问:第二幅图，小金鱼为什么躲起来了？</p><p class="ql-block">一个学生说:“我觉得它会在身里找一个婆婆，这个婆婆给爷爷施法，让他好起来。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">另一个学生说:“就是这条鱼不想让这个小贝儿继续这样难过下去，就躲起来，让小贝儿以为他爷爷脑袋里面没有鱼，所以就躲了起来。”</p> <p class="ql-block"><b>活动三:讲一讲</b></p><p class="ql-block">小贝儿在帮助爷爷的过程中，哪种办法你最难忘，讲一讲其中一幅图吧。</p> <p class="ql-block"><b>梓煜:</b></p><p class="ql-block">有一天，小贝儿想出了一个办法，让爷爷去游泳。</p><p class="ql-block">小贝儿喊爷爷:“爷爷，我们一起去游泳。”</p><p class="ql-block">爷爷听了立马走了出来。</p><p class="ql-block">爷爷和小贝儿一起到游泳池边。</p><p class="ql-block">然后啊，小贝儿穿好了潜水装备，爷爷正在岸上穿潜水装备，小贝儿游下了水，大声喊:“爷爷，爷爷，你下来一起游泳啊。”</p><p class="ql-block">爷爷跳进了水里。不一会儿，爷爷问:“我们在哪里？”</p><p class="ql-block">小贝儿发现小金鱼还是没有游出来。</p> <p class="ql-block"><b>小悦</b>也来讲一讲:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“一天，小贝尔想到了一个办法，就是鱼不是生活在水里吗？如果让爷爷在水里游泳，很有可能小金鱼就可以顺着耳朵的通道游出来了呀。所以小贝儿就带着他的爷爷来到海边。</p><p class="ql-block">爷爷在海边的一块漂浮板上坐着，对小贝儿说:‘孙子呀，你知道我很怕水的，我不会沉下海底的吧。’小贝尔说:‘不会，我牵着您’。说着，老贝尔换上游泳装备，他下了水。可是他的身体很重，所以游不到一会儿就快沉下去了。还好，有小贝儿在。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可是在老贝尔上岸的时候呢，差点懵了，鱼还是没游出来，还喝了两口水。”</p> <p class="ql-block">两位同学讲完，同桌互相讲一讲小贝儿帮助爷爷其中的一个办法。</p> <p class="ql-block"><b>活动四:我会想办法</b></p> <p class="ql-block">讲完了小贝儿，老师问:“如果让你也来想想办法帮助爷爷，你想出哪些办法？”</p><p class="ql-block">小手如林。</p> <p class="ql-block">小轩说:“我想的办法是再买一个鱼缸，把鱼缸里加水，再放上鱼能吃的料，再把它放到爷爷床头柜前，等爷爷睡着后，鱼看到鱼缸里面的食物，会游到里面去吃鱼食。”</p> <p class="ql-block">楚桓说:“可以找一位科学家，做一个缩小器，然后再找一个厉害的人，拿着一个缩小器插进爷爷的脑子里，那样就可以把小金鱼杀死。”</p> <p class="ql-block">由于太多小朋友想交流，这时，发下写绘纸，小朋友用笔尖来表达。</p><p class="ql-block">（70多人，只能选取其中一部分作品进行展示）</p> <p class="ql-block"><b>活动五:推荐贾为的另外几本书</b></p> <p class="ql-block">第二次共读，我们在聊一聊，比一比，讲一讲，画一画，写一写中快乐度过。</p><p class="ql-block">看着小朋友们交上来的作品，真心被学生的思维点亮。</p><p class="ql-block">果然，还有比做题有意思的事情可做。</p>