<p class="ql-block"> 六月的夏风轻拂教育的沃土，一场聚焦数字技术与教学创新的赋能之旅在长沙启幕。6月5日，“国培计划-2025”中西部骨干项目——青海省学科骨干教师数字技术教学创新能力提升培训正式开班。全省一百位学科骨干教师齐聚一堂，在青海省电教馆与北京思纽教育团队的精心组织下，以“数字化”为笔，共绘新时代教学改革的新蓝图。</p> <p class="ql-block">开班仪式：锚定方向，共赴新程</p><p class="ql-block"> 上午9时，开班仪式在庄严的氛围中拉开帷幕。青海省电教馆负责同志许莉萍，张彤发表致辞，强调本次培训聚焦“数字技术赋能教学创新”，旨在推动教师从“经验型”向“数字型”转型，助力青海教育高质量发展。北京思纽教育项目负责人白玉莲和彭静两位老师表示，将整合优质资源，搭建“理论+实践+共创”的学习平台，让数字化教学落地有“术”、创新有“据”。</p> <p class="ql-block">第一场：铸魂育人，勇担教育使命</p><p class="ql-block"> 湖南第一师范继续教育学院曾小玲教授以《铸牢中华民族共同体意识，践行教育强国路》为题，从教育的政治属性切入，结合生动案例阐释“为党育人、为国育才”的深刻内涵，强调教师需将铸魂育人融入学科教学，让数字技术成为凝聚共识、传递价值的“桥梁”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">数字赋能，向“新”生长——教师专业成长的破局之道</p><p class="ql-block"> 聆听曾教授的讲座让我感受到教育的本质从未改变，但教育的方式必须迭代。”当教师以开放姿态拥抱数字技术，以课堂为“试验田”深耕创新，以成果思维沉淀经验，便能在智能时代走出一条“专业增值”的成长之路。</p> <p class="ql-block">下午探究：解码“教学评一致”，让数字化设计“落地有声”</p> <p class="ql-block">长沙市明德望城中学陈雄伟校长的讲座《数字化教学设计实践探究——以“基于教学评一致性的单元整体教学”为例》，宛如一场“教学设计解码工作坊”，将抽象理论拆解为可操作的工具包，让老师们在“看见—理解—实操”中，触摸到数字化教学设计的“精准脉搏”。</p> <p class="ql-block">理论破冰：布鲁姆金字塔里的“思维地图”</p> <p class="ql-block">“写教学目标总像‘雾里看花’？试试 ABCD目标述写法 ，让目标变成‘清晰的导航’！”。结合板书里的灵魂五问——“这节课要学生做什么？通过什么途径做？外显行为是什么？怎么证明做到了？标准是什么？”老师们也一次次的尝试着。台下老师边记边拍案：“原来目标可以写得这么‘锋利’！</p> <p class="ql-block">“数字化不是噱头，而是让‘教学评一致’更高效的生产力工具！”陈校长当场布置实战任务 ，要求用AI工具（如豆包、Kimi）完成“三大表”，彻底打破“理论懂了，落地难”的困局。</p> <p class="ql-block">从理论到工具，从单课到单元，从经验到数字，陈校长的讲座如同一场“教学设计升级革命”，让青海教师们触摸到了“精准教学”的新可能——而这，正是数字化赋能教学的核心魅力。</p> <p class="ql-block">晚间分组：思维碰撞，凝聚共识“</p><p class="ql-block"> 分组不是结束，而是共创的开始！”小组代表表示，后续将依托培训平台持续交流，让“一人所学”转化为“团队共研”</p> <p class="ql-block"> 首日培训在思维的激荡中落下帷幕，从“铸魂”到“赋能”，从“理论”到“实践”，老师们在数字技术与教育教学的融合中触摸到了变革的温度。让我们感触到数字化不是选择题，而是教育高质量发展的必答题。</p><p class="ql-block"> 明日，老师们带着思考深耕，带着收获笃行——让数字技术真正成为点亮课堂、赋能学生的“魔法棒”，在青海教育的土地上，播撒更多创新的种子！</p>