<p class="ql-block">（ 一）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中午刚踏进办公室，三个女生就围拢过来：“老师，老师，快看看日记！”说着，她们把本子放到了办公桌上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这三个女生，写作都不错。鑫妍文笔一贯流畅，如小河流水，透着股灵气；若琼是后起之秀——自从她前两个月形容陶罐“像个小暖男”，我就意识到这是个有想法的姑娘，于是多加鼓励，如今她也爱上了写日记；俊悦笔下也常有佳作，她是班里第一个写完老师发的日记本的学生，上周刚领到作为奖励的第二个新本子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">若琼又把写了满满三页稿纸的八单元作文草稿递给我。我仔细看完，情节连贯，富有想象，也契合“奇异”的要求，已经很好了。若说还能提升，“有趣”上或许还能再添一笔。肯定了她的优点后，我建议她在哪里可以再增加点“趣”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本想日记慢慢批，先放一边。可三个小姑娘眼巴巴地问：“老师，能让我们看着您改吗？”面批固然最好，只是眼看快上第一节课了，担心时间不够。但孩子们这么期待，那就抓紧吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">先看俊悦的。她写的是之前请病假的英语老师回来上课的事。“冲”字用得很妙，把学生们重见老师的兴奋劲儿写活了。不过中间接连用“她”指代两位老师，容易混淆；结尾的“您”和“你”指代也不明确。给她指出了问题，因为指代不明的地方较多，评了“甲-”，让她回去再修改。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鑫妍写的是看到课本上印着钱，她们把图案“抠”下来做假币买东西的游戏，结果被“老板”发现，扬言要报警，还要判“死刑”，吓得她们赶紧认错、后悔，说再也不用假币了。最后空了一行，还特意备注：“写的游戏，非真的。”真可爱！叙事保持了她一贯的流畅风格，有头有尾，清清楚楚。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">若琼写了六年级教室前的一株树，花开的样子、香气，以及她捡了落花放在枕边午睡，没想到睡得格外香甜，便猜想：难道这花能助眠？这小姑娘心思真细腻。上次她写吃西瓜的感受，想象就特别丰富！我把她好一顿夸，说她写法高明，“这手法高中生都不一定用得熟，何况初中生、小学生？你才三年级，竟无师自通了！你，有当作家的潜力！”这次，给她评个响亮的“甲+”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我愿意用我的微光，去点亮你们心中那簇小小的火苗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一节课的预备铃响了，可这三个孩子还围着她们的日记本，丝毫没有要走的意思。我赶紧催促：“快回去上课，别耽误了！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“老师，没事，是音乐课。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">什么？音乐课就可以迟到？真是胡闹！“音乐课也不能迟到啊！快回去！”我的语气严肃起来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她们这才匆匆转身往外走。我冲着她们的背影补了一句：“不迟到是对老师起码的尊重！”等她们走远了，我心里又默念道：也是对学习这件事本身的尊重。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下第一节课时，吴佳轩拿着练字本过来找我指导。这孩子基础不算好，但近来格外认真。这份认真的态度，无关成绩，最是打动我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我仔细看了看，字虽不多，却比平时作业工整许多。看来上午指出的问题，他真听进去了。我立刻表扬道：“老师就喜欢你这样的！指出的问题马上记在心上，还这么用心去改。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他的书写问题主要有两点：一是竖画倾斜依然明显；二是左右结构的字部件松散，缺少穿插。就提这两点吧，多了怕他记不住。我还是用红笔圈了好些字——既是鼓励，也是因为他和之前的字相比，确实有了值得圈点的进步。“真不错，进步很大！”我由衷地夸赞。对这样主动求进的孩子，老师的表扬绝不能吝啬，眼里都会不由自主地放出光来，心里满是欣慰！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二节上课，我又在班里大大表扬了他一番：“看看吴佳轩同学，多认真！老师指出的问题，他不仅记在心上，还立刻就去改。这样用心学习的孩子，哪怕考六十分，老师也一样喜欢！”最后一句出口时，我留意到几个孩子脸上掠过一丝惊讶，眼睛瞬间瞪得溜圆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老师没有别的法宝，唯有一个小小放大镜，专门捕捉你们身上的微光，然后为你们无限放大。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">没想到刚下课回到办公室，吴佳轩又跟了上来。他掏出一张更小的纸片，递到我面前：“老师，您再看看这个。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">纸片小小的，显然是从整张纸上精心剪裁下来的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“好迷你啊！”我一边笑着接过，一边仔细端详。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“确实，又进步了！这进步速度也太快了吧！”我相信语气夸张一点，效果会更好。我惊喜地一边圈画着亮点，一边说，顺手把平时积攒的几页半张田字格纸递给他：“继续练吧！这些都好好留着，过段时间比比看，一定能看到巨大的变化！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“好的！”他应了一声，脚步轻快地跑出了办公室。</p>