共研共融·同思同行

城关中心校·联合体教研

——城关中心校、城关小学、成家川中学（小学部）校际教研交流活动 　　为贯彻落实教育部、山西省教育厅《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，落实教学研究中心课程改革工作安排，推进义务教育新课程方案、新课标、新教材落实实施，着力加强校际、教师之间相互合作与交流，探讨、解决教学中的实际问题，围绕主题教研推动课堂教学改革向纵深发展。2025年6月5日，长治市潞城区第14期联合体暨“思维共振素养共生一一指向核心素养的生成式课堂创新实践”主题研讨活动在城关中心校新华小学进行。参加本次活动的有城关中心学校、城关小学、成家川中学(小学部)三校教学副校长、教研室主任，教学研究中心教研员以及作课、观课及骨干评委教师等50多人。 活动安排教师展风采 　　城关中心校段广霞老师和杨松炎老师作课三年级语文《我们奇妙的世界》，教学主线清晰，整节课围绕关键词“奇妙”，读中理解，读中感悟，读中想象，读中表达。孩子们懂得了只要用心观察，就会发现“奇妙的世界里，一切看上去都是有生命的。” 　　新华小学李艳丽老师、东华小学的桑改叶老师作课的二年级语文《青蛙卖泥塘》，通过角色朗读、小组讨论、表演等多种形式，突出学生的主体地位，让课堂成为孩子的舞台，整个课堂气氛和谐融洽。 　　城关中心校东华小学常丽娟老师、成家川小学张小燕老师精心设计了一节《比和比例》整理复习课，课堂以表格形式梳理知识框架，结合分层练习，强化化简比、解比例及正反比例判断，旨在通过知识整合与实际应用，强化对比和比例的理解，提升数学建模与问题解决能力。 　　新华小学张亚琴老师作课二年级数学《数学广角—推理》。老师巧妙设计了“侦探破案”的情境，将抽象的数学推理转化为生动有趣的探案游戏，瞬间点燃了学生的学习热情。小组合作解谜题环节设计恰到好处，既有竞争性又有协作性，学生们在讨论中自然掌握了排除法的核心逻辑。 　　城关小学申晓艳老师执教的四年级《鸡兔同笼》一课，以生动趣味的情境导入，巧妙引导学生运用画图、列表、假设等多种策略进行探索。整个教学过程不仅关注解题方法的多样性，更着力于引导学生深刻理解数学模型的本质。 　　城关小学王强老师作课四年级体育《车轮跳》，本节课目标清晰，组织流畅。王老师示范精准，讲解重点突出，有效运用分层教学与小组合作，学生参与度高，练习热情饱满。课堂兼顾了技术指导、趣味性与安全性，是一堂生动高效的体育技能教学课。 　　史坊小学贾嘉云老师作课的四年级语文《宝葫芦的秘密》。课堂上充分发挥童话类文本的特点，组织学生听故事、讲故事、写故事，以任务驱动，引导学生在积极的语言实践活动中感受童话的奇妙，体会王葆的人物形象。最后，以篇链本拓展故事内容，引导学生提出疑问，激发学生阅读整本书的兴趣。 　　西村小学李晓敏老师、史坊小学的许素红老师教学的《等量代换解决问题》通过《曹冲称象》的故事成功吸引了学生的注意力，得到重量相等得物体可以替换，从而引出课题等量代换，课中老师反复强调“换”字，可以是任何形式的替换。多样化的练习，更是不同层次地提高了学生的思维。 　　史坊小学何燕老师作课三年级语文《漏》。整堂课中，学生分角色朗读、讨论、探究故事可能发生的结果，学生兴趣极高，参与率极大。在讲述故事过程中也掌握了民间故事口语化、反复性和巧合性的特点。从而喜爱上这些妙趣横生的民间故事。 　　东华小学成江丽老师、新华小学程红芬老师、申慧老师作课五年级语文《威尼斯的小艇》。三位老师切入点不同，同课异构精彩纷呈。成老师从课后习题入手，学生自主学习课文，读中体会，读中感悟，用探究的眼光发现小艇—-这个独有的标志，把水上城市的风光韵味十足地表现出来。程老师的课堂学生扮演成“船夫”、“游客”，以活动形式内化了知识，训练了学生的口语交际能力，增强了挑战性和趣味性。申老师的课堂注重动静结合的表达效果，感受小艇带给威尼斯的情趣。 　　东华小学陈彩霞老师作课的三年级音乐《每当走过老师的窗前》，先视频引导学生从歌曲的情感出发，层层深入，聆听、学唱，把握节奏、掌握旋律，体会音乐所创造的艺术形象，感悟优美的旋律所表达的情感。 　　史坊小学王淑萍老师、成家川小学赵红老师作课五年级数学《折线统计图》，采用“问题导入—对比探究—动手实践—拓展应用”的逻辑链层层递进，利用动态课件或在线绘图工具，直观展示折线生成过程，理解“点”与“线”的关系。旨在帮助学生掌握知识，提升数据分析与应用能力，落实数学核心素养。 　　西村小学韩晨芳老师、史坊小学王新霞老师作课六年级语文《综合性学习——依依惜别》。韩老师从古诗中学习“一切景语皆情语”的表达方法入手，学生在“感离别”“画离别”“话离别”的活动中对这一写法学以致用，核心素养得到了发展。王老师通过设计毕业联欢策划书和临别赠言等实践活动，并采用小组合作的方式让学生在真情实感中提升了语文素养，为小学生活画上了圆满的句号。 课后齐研讨讲座共成长 　　讲课活动结束后，城关中心校新华小学的成晓江老师分享了专题报告《生成式课堂的生态重构实践》。成老师从具体的数学案例分析，列举创设有利于课堂生成的情境，让课堂生活化，更具有趣味性，更具有探索性。 潜心再出发 　　初心如磐，笃行致远。每一次的相聚都是为了共享、切磋、提升，不断地提升和发展自己。在教研的道路上，我们砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!