<p class="ql-block" style="text-align: justify;">6月5日星期四下午第二节课，录播室内初一16班的同学们在吕璐老师的带领下，开启了一场别开生面的音乐之旅——《音乐为什么会让人浮想联翩》。这堂充满趣味与探索的音乐课，宛如一把钥匙，为同学们打开了音乐与想象力交织的神秘大门。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">课堂伊始，吕老师从音的高低入手，巧妙引导学生将“听觉”与“味觉、重力、视觉、触觉”等不同感受相连接，让大家初步领略了“联觉”在音乐中的独特魅力。这种跨感官的联想，瞬间激发了同学们对音乐的好奇心和探索欲。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">为了让同学们更直观地感受音乐联觉的奇妙，吕老师精心挑选了布里顿的《四首海的间奏曲之四》和德彪西的《大海第一乐章》。在悠扬的旋律中，同学们仿佛置身于波澜壮阔的大海边，不同的音乐元素勾勒出各异的大海景象，有的平静如镜，有的汹涌澎湃。紧接着，课堂活动进入高潮，同学们通过拍打定音鼓的节奏片段，亲身感受暴风雨中大海的磅礴氛围，在实践中加深了对音乐情感的理解。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">为了帮助同学们更好地总结课堂知识，吕老师运用课件中的归纳小游戏，让大家从不同的音乐元素特点中找到对应的作品。这种寓教于乐的方式，不仅提高了同学们的学习积极性，还让他们在轻松愉快的氛围中快速掌握了知识要点。</p> <p class="ql-block">在对比欣赏环节，《喜洋洋》和《小白菜》两首风格迥异的乐曲，让同学们深刻感受到了音乐情绪的巨大差异。从欢快喜悦到悲伤哀愁，同学们能迅速为每段音乐匹配上适配的画面。随后，吕老师引导同学们从谱例中分析两段音乐的旋律走向和节奏疏密特点，并让大家跟随音乐画出旋律线，感受音乐的起伏。这一过程不仅培养了同学们的音乐分析能力，还让他们更加深入地理解了音乐的内涵。 </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 课程结尾，吕老师对今天欣赏的四部作品进行了总结，指出音乐通过音高、力度、音色、速度的巧妙组合，可以编织出独特的画面与情感世界。同学们在这堂音乐课中收获颇丰，不仅学会了用耳朵聆听音乐，更学会了用心灵感受音乐、用想象力描绘音乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">这堂充满创意与智慧的音乐课，不仅丰富了同学们的音乐素养，更点燃了他们对音乐的热爱。相信在未来的学习生活中，同学们将带着这份对音乐的热情，继续探索音乐的无限可能！</p>