高考之前话教育

太行之子

我是一名教育工作者，一辈子在教育阵地耕耘，退休以后对教育也总是念兹在兹，六月七日开始又是一年高考季。这场承载着无数家庭希望与梦想的考试，如同一个聚光灯，让教育再次成为社会热议的焦点。一，改革开放以来，中国教育事业经历了波澜壮阔的发展历程，取得的成就举世瞩目，我们已然跻身教育大国之列，但迈向教育强国的征程仍在继续。在这样的背景下，围绕教育的诸多言论也甚嚣尘上，其中不乏“研究生满街跑，大学毕业就失业，上大学没啥用”这样的声音，然而，事实果真如此吗？深入思考便会发现，这些言论不过是对教育的片面解读，是一叶障目式的误解。 教育，从本质上来说，是一个将自然人转化为社会人的关键过程。呱呱坠地时，我们如同一张白纸，对社会的规则、文化与秩序一无所知。正是通过教育，我们开始学习语言，与他人交流沟通；学习礼仪，懂得如何与他人和谐相处；学习社会规范，明白什么可为、什么不可为。从幼儿园到大学，甚至贯穿一生的学习，我们在教育的引导下，逐渐适应社会环境，找到自己在社会中的位置，完成从懵懂孩童到成熟社会人的蜕变。这个过程，赋予了我们在社会中生存和发展的能力，其价值不可估量。 教育更是教会我们“如何做人做事”的伟大事业。它不仅传授知识，更塑造品格与价值观。在课堂上，我们从古今中外的故事与人物中汲取智慧，懂得诚信、善良、坚韧等品质的重要性；在团队合作与社会实践中，我们学会如何与人协作、如何解决问题、如何面对挑战。无论是科学家在实验室里为真理执着探索，还是普通人在职场中兢兢业业、恪守职业道德，背后都离不开教育给予的做人做事的准则与能力。这些素养，是我们在人生道路上披荆斩棘、实现自我价值的基石。 同时，教育也是使人更加聪明的事业。它打开了我们认识世界的大门，拓宽我们的视野，培养我们的思维能力。通过学习不同学科的知识，我们学会用多元的视角看待问题，提升分析、判断和创新能力。当我们掌握了数学的逻辑思维，便能更理性地分析数据；当我们沉浸于文学的世界，便能拥有更丰富的情感和想象力。这种智慧的增长，让我们在面对生活中的各种复杂情况时，能够做出更明智的选择，创造更美好的生活。 从现实角度来看，一个人的受教育年限与将来的生活质量高低往往成正相关。虽然在当下的就业市场中，确实存在部分大学生就业困难的现象，但这绝不能成为否定教育价值的理由。一方面，就业问题受到多种因素影响，包括经济形势、产业结构调整等，不能简单归结于教育本身。随着社会的发展和产业的升级，对高素质人才的需求从未减少，那些真正具备扎实专业知识和实践能力的毕业生，依然在就业市场中备受青睐。另一方面，教育带来的收获不仅仅体现在就业和经济回报上。接受高等教育的人，往往拥有更广阔的职业发展空间、更高的社会地位和更丰富的精神生活。他们能够更好地理解和欣赏艺术、文化，更积极地参与社会公共事务，对生活有着更深刻的理解和感悟。 ‌二，改革开放以来，中国教育取得了历史性成就，建成了世界最大规模且有质量的教育体系，教育普及水平实现跨越式提升，教育公平显著改善，教育质量稳步提高，为经济社会发展提供了强有力的人才支撑和智力保障。‌教育普及水平实现历史性跨越从1986年《义务教育法》颁布到2008年城乡免费义务教育全面实现，我国小学净入学率接近100%，初中毛入学率达98.5%，青壮年文盲率降至3.58%，义务教育普及程度达到高收入国家平均水平。‌‌‌高等教育进入普及化阶段‌：高等教育毛入学率从1978年的1.55%提升至2023年的60.2%，在学总规模达4763万人，规模居世界首位，实现了从精英教育到大众化再到普及化的跨越。‌‌‌学前教育与高中教育快速发展‌：学前教育毛入园率从1950年的0.4%升至2023年的91.1%；高中阶段毛入学率达91.8%，比1949年提高90.7个百分点。‌‌教育公平与质量显著提升‌城乡教育均衡发展‌：通过“两免一补”、农村义务教育经费保障机制、特岗计划等政策，中西部和农村地区教育条件大幅改善，义务教育优质均衡县占比达99.1%。‌‌‌学生资助全覆盖‌：资助政策覆盖所有学段，年资助人次1.6亿，实现“应助尽助”；重点高校专项招生计划惠及农村和贫困地区学生。‌‌‌素质教育全面推进‌：德智体美劳“五育并举”，“双减”政策减轻学业负担，科学教育、体育美育等促进学生全面发展。‌‌教育体系与创新能力增强‌职业教育体系完善‌：2023年全国职业院校1.1万所，在校生3478万人，现代职业教育体系为产业升级培养了大批技能人才。‌‌‌高等教育质量突破‌：“双一流”建设推动高校学科水平提升，高校在科研创新和产学研结合中发挥核心作用。‌‌‌教师队伍壮大‌：专任教师从1978年的899万人增至2023年的1891.8万人，乡村教师待遇持续改善。‌‌ 据国家统计局网站29日消息，国家统计局副局长盛来运评读《2023年国民经济和社会发展统计公报》时表示，我国劳动年龄人口平均受教育年限提升至11.05年，人才资源总量、科技人力资源、研发人员总量均居全球首位，“人口红利”正在加快向“人才红利”转化。 世界上的教育强国是北欧的丹麦，荷兰等国，但它们都是人口小国，与拥有14亿人口的中国可比性不强。我查阅了美国教育方面的统计数据，美国：拥有本科及以上学历的人口占比较高，达到28.4%，其中本科生占比21.6%，硕士生占比7.1%，博士生占比1.5%， 中国：拥有大学文化程度的人口占比约18.1%，其中本科毕业生每年有427.38万人。 美国：劳动年龄人口平均受教育年限达13.2年 中国：劳动年龄人口人均受教育年限为11年，高学历人才培养方面 美国：硕士和博士毕业生数量及占比相对较高，反映出美国在研究生教育阶段具有较强的吸引力和培养能力，其科研环境、学术资源和就业机会等优势吸引了大量国内外优秀学生攻读硕士和博士学位，为美国的科研创新、技术创新和高端产业发展提供了充足的智力支持，使其在全球科技竞争中保持领先地位。 中国：硕士研究生和博士研究生毕业人数逐年增长，但与美国相比，无论是在总量还是占比上都有一定差距。这可能会影响中国在一些前沿科技领域和高端制造业等方面的竞争力，需要进一步加强研究生教育，优化人才培养模式，提高培养质量，以满足国家对高层次人才的需求。教育与产业发展匹配度方面 美国：较高的本科及以上学历人口占比和较长的劳动年龄人口受教育年限，与美国的产业结构高度契合。其高科技产业、金融、教育、医疗等知识密集型和创新驱动型产业发达，需要大量高学历、高素质的人才来推动技术创新、产品研发和市场拓展。美国的教育体系能够为其产业发展提供精准的人才供给，促进了经济的持续增长和创新能力的不断提升。 中国：随着经济的快速发展和产业结构的调整升级，对高学历人才的需求也在不断增加。然而，劳动年龄人口受教育年限相对较低以及高学历人才相对不足的问题，可能会在一定程度上制约中国产业向高端化、智能化、绿色化方向发展。需要进一步优化教育资源配置，加强职业教育与普通教育的融通，提高人才培养的针对性和适应性，以更好地满足产业转型升级的需求。教育公平与普及程度方面 美国：虽然高等教育普及程度较高，但仍存在一定程度的教育不平等问题。不同种族、阶层和地区的教育机会和资源可能存在差异，一些弱势群体在获取高等教育方面可能面临更多困难和挑战，这也可能导致社会阶层固化等问题。 中国：近年来，中国在教育公平领域取得了显著进展，通过实施义务教育均衡发展、加大对贫困地区教育投入、开展教育扶贫等措施，努力保障每个公民享有公平的教育机会。但在高等教育阶段，仍存在区域、城乡之间教育质量和资源分配不均衡的现象，需要进一步加强统筹规划，促进教育资源的均衡配置，提高教育公平性，让更多人能够接受良好的教育，提升国民整体素质。 教育要面向世界，面向未来，回望历史，中国的发展离不开教育的支撑。改革开放以来，正是教育事业的蓬勃发展，为国家培养了数以亿计的各类人才，他们在各个领域发光发热，成为推动现代化建设的中坚力量。教育撑起了现代化发展的大厦，是振兴中华、提高国家软实力的核心所在。在当今激烈的国际竞争中，一个国家的教育水平直接影响其科技创新能力、文化影响力和综合国力。只有不断发展教育，培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，我们才能在国际舞台上占据一席之地，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 高考，作为教育体系中的重要一环，是对学生阶段性学习成果的检验，也是许多人人生的重要转折点。它不仅仅是一场考试，更是一个激励我们不断学习、追求进步的动力源泉。在高考前夕，面对那些质疑教育的声音，我们更应保持清醒的认识，坚定对教育的信心。教育之路，任重而道远，继续振兴教育永远在路上。让我们以高考为契机，再次审视教育的意义与价值，为每一个怀揣梦想的学子加油鼓劲，共同期待中国教育更加辉煌的明天。