<p class="ql-block">观冯磊老师Unit1 What’s the matter? Section B Reading有感</p><p class="ql-block">在观摩冯磊老师教授的人教版八年级下Unit1 What’s the matter? Section B Reading一课后，我深受启发，收获颇丰。</p><p class="ql-block">一、巧妙导入，激发兴趣</p><p class="ql-block">冯老师巧妙利用上课地点重庆“山城”作为引子，自然地拉近了与学生的距离，引出了爬山的主题。随后，采用Free Talk的导入方式，让学生自由讨论对爬山这项运动的看法。这种贴近学生生活实际的导入方式，使得学生迅速融入课堂情境，为后续的阅读学习奠定了良好的基础。</p><p class="ql-block">二、阅读环节，层次分明</p><p class="ql-block">1. 读前预测：冯老师运用predication的活动方式，先展示课文图片，再给出课文标题，引导学生进行推测。</p><p class="ql-block">2. 泛读概括：在泛读环节，冯老师让学生快速阅读课文，验证自己之前的预测，概括文章大意。</p><p class="ql-block">3. 精读梳理：通过who，what，how，why四个问题，引导学生仔细阅读课文，梳理文章主要内容。</p><p class="ql-block">4. 读后拓展：两两讨论Aron的精神品质，讲解书名的含义，并为学生提供了3个与日常生活息息相关的两难情景，让学生在小组讨论中做出抉择并解释理由。</p><p class="ql-block">三、教学方法，灵活多样</p><p class="ql-block">1. 问题引导：整堂课冯老师通过一系列精心设计的问题，引导学生思考，如讨论Aron的精神品质、面对困境时的抉择等。这些问题不仅激发了学生的思维，还促进了学生之间的交流与合作。</p><p class="ql-block">2. 小组合作：在课堂中，多次组织学生进行小组讨论，如讨论Aron的精神品质、在两难情景中做出抉择等。小组合作的方式让学生有更多机会表达自己的观点，倾听他人的意见，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。</p><p class="ql-block">四、注重思维，培养能力</p><p class="ql-block">1. 批判性思维：引导学生对文本进行批判性思考，如讨论Aron在面对困境时的选择是否正确，我们能从中学到什么等。这有助于培养学生独立思考的能力，不盲目接受文本信息，而是能够进行分析和判断。</p><p class="ql-block">2. 逻辑思维：通过让学生将句子按正确顺序排列、梳理文章结构等活动，锻炼了学生的逻辑思维能力，让学生学会有条理地组织语言和表达观点。</p><p class="ql-block">五、关注情感，价值升华</p><p class="ql-block">在课堂结尾，通过对Aron精神品质的讨论以及让学生结合自身经历谈谈如何面对生活中的挑战，引导学生树立正确的价值观和人生观，鼓励学生在今后的学习和生活中勇敢面对挑战，永不放弃。这种情感教育的渗透，使得课堂不仅是知识的传授，更是对学生心灵的滋养。</p><p class="ql-block">冯磊老师的这堂阅读课为我们呈现了一个精彩的教学范例。在今后的教学中，我将学习和借鉴冯老师的教学方法和理念，不断提升自己的教学水平，为学生带来更高效、有趣的英语课堂。</p>