记起教书那些事——初为人师的困扰

养活一团春意思

　1991年8月7号，是我教书生涯的第二天。

那个时候，学校的作息时间跟现在不一样，全体师生早起床后就要赶去学校，到校后，按规定时间先跑早操，然后是四十分钟的晨读时间，晨读后上完一节课，才回家吃早饭。

那一天，天还没亮，父亲就将我从睡梦中叫醒，我揉着惺忪的眼睛，骑上自行车赶往学校。我第一次跟着学生跑早操，陪着学生上晨读，操场上那清脆嘹亮的口号声，教室里那朗朗的读书声，让我感受到了初为人师的幸福与快乐。

虽然我是师范学校毕业，能胜任小学所有学科的教学工作，并且毕业前还经过了一个多月的实习，但实际的教学经验还远远不足。为了尽快提高自己的教学水平，我决定通过多听课来跟老教师们好好学习一些好的教学方法。

我们学校的姬老师当时担任五年级毕业班的数学课，早就听说他教学经验丰富，管理学生严格，教学成绩优异。那天早饭后的第二节课，我恰好有时间，便跟他商量好了，去听他一节课。

姬老师上课后，经过对新知识一番详尽的讲解后，开始提问学生。一个接着一个学生站起来，却都回答不出老师提出的那个问题，这让姬老师勃然大怒，随手从门后拿起了一把小笤帚，不顾教室后边还有一个听课的我，对着回答不出问题而站着的十多名同学，“啪啪啪”依次打了过去，那笤帚打到最后一名同学时，几乎就要折断了。我坐在教室后边，惊讶地望着怒气未消的姬老师和强忍着疼痛而不敢出声的同学们，着实有些目瞪口呆了，我怎么也不会想到会出现这样的尴尬局面，这切切实实的“震撼”了我。

“刚才提问时，我专门找了一些上课不认真听讲，不好好学习的同学，这些学生，你不给他们点颜色看，他们是不会好好给你学习的!”显然，姬老师是看出了我的心思，也感觉到了刚才在课堂上的行为极为不妥，在下课回办公室的路上郑重其事的给我介绍起了他的“教学经验”来，“俗话说得好，严师出高徒啊！你从第一天起，就要做一位严师，一定要管好自己的学生，千万不能像任石老师那样，让人看笑话……。”

“这不是在体罚学生吗？家长不会找你和学校的麻烦吗？”我打断了姬老师的话不解地问。

“这一点，你大可放心，学生跟家长说了在学校挨了老师的揍，家长不但不找我，那学生肯定还会被家长教训一顿的。”姬老师充满自信地跟我说，“好多家长见到我，第一句话就是一定要严格要求自己的孩子，不好好学习就狠狠地揍他。”

我听着姬老师滔滔不绝地经验介绍，不禁也回想起我上小学时，那些平时对学生最严厉的老师，也会体罚学生，但是他们在家长心目中的威信却是最高的，这种“严师”格外受家长的尊敬。

这一会儿，我竟然感觉姬老师说的话也不是完全没有道理了，而这种瞬间闪过的念头，还缘于刚才姬老师提到的一位叫任石老师。

这位任石老师已经五十多岁了，他脾气特别好，对谁都笑呵呵的，从来没跟任何人发过脾气，他对待学生更是和蔼可亲了，经常跟学生开个玩笑，闹个笑话，嘻嘻哈哈就像一个老顽童，学生摸清了他的脾气，便得寸进尺起来，从来不把他当老师看，倒像是自己的小玩伴。上课时，他在黑板上写字，学生便用粉笔头投掷他，看谁能砸到任老师的脑袋。偶尔，粉笔头砸到了他的头上，他便回过头，假装生气的样子吼一声“谁啊？”，然后回过头去继续在黑板上写字，同学们便哄堂大笑起来，最后任由学生站在课桌上打闹，他也只是笑笑了之。业精于勤荒于嬉，很快，有关任老师上课课堂秩序混乱的事情便家喻户晓，学校最后只能安排他去了后勤。

这位任老师放纵学生的做法固然可笑，我必须引以为戒，但是姬老师这种体罚学生的做法，我更觉得不可效仿，尽管早饭后到校时已经有家长给我打了“一定要对孩子严格要求，不好好学习就揍他”的招呼。

在那个“严师出高徒”的理念在家长心中根深蒂固，体罚成为个别老师提高教学成绩致胜法宝的年代，我有没有更好的管理学生的方法？我该怎么办？是随波逐流还是另辟蹊径？便成了困扰初为人师的我的一个大问题。

回到办公室，我陷入了沉思。