<p class="ql-block"> 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。为促进教师专业发展，提高教师教研与教学能力，把教学与教研结合起来，6月4日下午，无为市泉塘中心小学开展了主题为“深耕课堂守初心，匠心教研共成长”的校本教研活动，由刘红霞老师执教一年级语文下册第八单元《小壁虎借尾巴》一课，语文组全体老师参与此次活动。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，刘老师通过一首儿歌导入，再用图片帮助学生了解壁虎，瞬间吸引了学生们的注意力，激发了他们的学习兴趣。孩子们的眼睛里都闪烁着好奇的光芒，迫不及待地想要走进小壁虎的故事。随后刘老师通过课题引导学生质疑：“小壁虎为什么要借尾巴？他向谁借尾巴？结果借到尾巴了吗？”引发学生思考，培养学生问题意识。</p> <p class="ql-block"> 接着刘老师指导学生带着疑问自由读课文，运用借助图片等方法或尝试用别的方法自主猜字识字、了解字义，并通过交流“是怎么猜的”提炼猜读的几种方法，引导学生在实践中综合使用各种方法识字学词。猜读后再验证准确性，集中识字，学习偏旁和多音字，循序渐进，让识字教学扎实有效，培养了学生识字能力，为学生尝试自主阅读奠定了基础。在此基础上，通过老师示范读，学生运用图文对照的方法自主读，边读边思考等方式，引导学生把课文读正确、流利，梳理文本信息，理清课文脉络，整体把握课文内容。</p> <p class="ql-block"> 教学中，刘老师引导学生根据图片说话，引导学生做动作并结合生活经验理解“咬”和“挣”的意思，抓住关键词“难看”指导学生读出小壁虎难过的心情，抓疑问词和问号引导学生一遍遍读好带问号的句子，从读中体会、了解小壁虎借尾巴的原因。</p> <p class="ql-block"> 生字书写教学环节，刘老师格外注重书写规范和书写习惯的培养。她首先引导学生观察生字，再示范书写，从笔画的起笔、运笔到收笔，每一个动作都清晰呈现。刘老师边示范边讲解书写要领，让孩子们对每个生字的书写规则了然于心。接着，刘老师再出示坐姿、握笔姿势图和评价标准，手把手指导孩子们书写，及时纠正他们的握笔姿势和坐姿，指导孩子们用心地练习书写，努力把每一个字都写得工整、美观 。</p> <p class="ql-block"> 评课时，各位听课老师畅所欲言，从不同角度，不同方面谈了自己的感想、体会。大家认为这堂课做到了以学生为本，教学设计有新意，导入生动有趣，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，师生、生生互动和谐，让学生在轻松愉快的氛围中学习。识字写字教学方法多，扎实有效。课堂评价多元化，促进学生不断进步。并且，老师们一致认为刘老师的教态非常自然，亲和力很强。</p> <p class="ql-block"> 本次 “深耕课堂守初心，匠心教研共成长” 语文教学研讨活动取得了圆满成功，教师们对 “双减” 政策下如何打造高效课堂有了更深入的思考和认识。相信在今后的教学中，教师们将不断探索创新，优化教学方法，提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。让我们怀揣教育初心，笃定前行，共同成长。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑｜汤丽萍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">初审｜陈文明</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">终审｜陆立峰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">发布｜无为市泉塘中心小学</span></p>