忆我的语文老师

凌西

老师，学者 -- 项楚先生 一，半世纪前的语文课 项楚老师是我中学时的语文老师，五十年前聆听项老师语文课的情形，至今还历历在目，仿佛还能看到讲台上的老师身影。 1970-1975年我在成都西北中学渡过五年的中学时光，那段岁月里，幸运地遇见了项老师，而整个高中时代的语文课，也都由他亲自讲授。 项老师来西北中学时很年轻，文质彬彬，儒雅谦和，学识渊博，我当时对老师的名子“项楚”印象很深，觉得这个“楚”字取得真好，联想起楚辞，楚国，荆楚之地等…。 七十年代，学校的学习氛围远不比今日，学生上课不听讲，吵闹是常有的事，项老师的课堂也遇到这种情况，但老师从不对学生吼叫，他总是站在讲台上耐心地等候同学们讲完，待嘈杂声平息下来，课堂安静了他便开始讲授。 在项老师宽和的君子之风感染下，不知过了多久，我们越来越喜欢上语文课了，听课也变成了一种享受！特别是老师讲授的中国古典文学课文时，同学们都听得异常认真，课堂上鸦雀无声，项老师用他广博的学识，平和的语气将中国的古典诗文娓娓道来，就象是在讲述一个个鲜活的故事。项老师以渊博的学识与人格魅力赢得了同学们的敬仰和爱戴。 项老师1975年7月留影于西北中学，时年35岁。。 　　1971年春天，项老师与西北中学老师同学合影，第二排右一为项老师。 　　至今还记得项老师当年给我们讲授的语文课，我对项老师讲解的先秦诸子《劝学》篇，《史记·项羽本纪》中的《鸿门宴》，小说《水浒》章节“林教头风雪山神庙”等课文印象最深。那时我们对学习古文都存有畏难情绪，古文生辟字多，难董，不易接受，而项老师在讲授《劝学》这篇文章时，着重讲述荀子的教育思想，以及文章所要阐明的学习的重大意义，正确的学习态度，并很详细地为同学讲授课文中的比喻·警句·成语等难点，帮肋我们更好地理解读懂这篇文章。在当时读书无用论的时代背景下，项老师就对我们寄予着一种希望，希望同学们通过对《劝学》的学习，来读懂学习对于人生的意义。 《史记·项羽本记》中的鸿门宴篇章很长，理解起来很有难度，项老师讲解这篇课文时，先为我们讲述了事件发生的历史背景，介绍秦末起义军的两大首领项羽，刘邦由联合破秦到互争天下的过程，而鸿门宴就是这段历史的转折点。文章以刘邦赴项营请罪为核心，生动记载了项羽，刘邦两家在鸿门宴上的明争暗斗，刀光剑影，情节跌宕，出场人物个个形象鲜明，项老师逐一为我们剖析了司马迁笔下如何刻划出项羽，刘邦，项伯，项庄，范增，张良，樊哙，曹无伤等人物的性格特征，以及这些历史人物最终如何走向不同的命运结局。 　　项老师把“枯燥难董的古文”讲得通俗易懂，生动有趣，还时常为我们穿插一些课文之外的文学史上的趣闻迭事，不知不觉激发了我们对学习语文的性趣，更让语文课变得格处有意思。如讲王安石评价南北朝诗人王籍的名句“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”时，用“一鸟不鸣山更幽”作评，因此被苏东坡称作是“点金成铁匠”。这些有趣的文学故事，至今回想起来还让我觉得津津有味。 二，项老师在西北中学的十年生活 项老师是浙江永嘉县人，1940年出生。1962年毕业于南开大学中文系，同年考取四川大学中国文学史专业研究生，攻治六朝唐宋文学。研究生毕业后在甘洛军垦农场劳动两年，1970年30岁时到成都西北中学任语文老师，1980年40岁时调任四川大学教师，在西北中学任教10年，项老师在这里收获了他的爱情与家庭，七十年代还是物质短缺，项老师一家就居住在学校简陋的宿舍里，生活比较艰辛，项老师一边上课教学，一边也要帮着做家务带孩子，因此时常在学校食堂打饭吃。 有一天早晨，我碰到项老师在紧挨宿舍门的街沿边生火炉。是一种铁皮做成炉子，项老师要先用点燃报子把炉内的柴火引燃，当发现报子快燃完而柴火还没引然时，扇炉子的扇子又不在旁边，他有点着急了。这时我看到他急中生智，迅速提起炉子在空中快速来回摇晃，利用来回摆动让炉子加大进风助燃，终于将炭火成功引燃了。看项老师平时文质彬彬的斯文模样，再看到他做起家务时笨拙又认真的样子，觉得项老师好可爱。 三，项老师西北中学时期教育印迹 　　1971年春天，项老师与西北中学70级5班同学留影于文化公园，后排左一为项老师。 　　1975年7月，高73级7班在西北中学校园拍摄毕业合影照。前排右六为项老师。 1995年7月8日，我们73级高7班毕业20年，同学老师重回西北中学校园留影。照片中第二排右起第四为项老师，第五袁老师。 2005年11月19日，在太升路蜀运宾馆参加师生聚会留念。前排右五为项老师，右六袁老师。 项老师文殊坊留影 2014年3月8日，项老师参加西北中学70级师生在文殊坊成都生活馆的聚会时留影。 项老师与西北中学学生在一起 儒雅，博学，随和的项老师 　　在西北中学执教的十年，生活条件很是艰苦，当时全国刚复课不久，许多返校的学生文化基础还比较薄弱，学习动力不足。恶劣的环境下来自各方面的考验很多，但是项老师的心中始终沉静如一，怀揣着远大的学术理想。他日复一日他埋头读书，钻研教学，项老师最终在敦煌学，文献学，语言学及文学史等多个领域取得卓越成就，成为享誉学界的大家。作为四川大学的杰出教授，他更为中国语言文学的建设和人才培养作出不可磨灭的贡献。 在这段扎根基层的岁月中，在西北中学这方朴素的讲台上，项老师用他非凡的定力和热忱，以寂寞为深耕的沃土，将清苦锻造成理想的花朵，以智启慧，以德润心，留给了我们每名学生终生难忘的影响。