辅导员队伍建设

大学生就业创业职点未来

教育部43号令是《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，以下是其主要内容：

第一章 总则

- 第一条：为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，依据《高等教育法》等有关法律法规，制定本规定。

- 第二条：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

- 第三条：高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

第二章 要求与职责

- 第四条：辅导员工作的要求是：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

- 第五条：辅导员的主要工作职责是思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究。

第三章 配备与选聘

- 第六条：高等学校应当按总体上师生比不低于1∶200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。

- 第七条：辅导员应当符合具有较高的政治素质和坚定的理想信念等基本条件。

- 第八条：辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下进行，由学生工作部门、组织、人事、纪检等相关部门共同组织开展。

- 第九条：青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有至少一年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格。

第四章 发展与培训

- 第十条：高等学校应当制定专门办法和激励保障机制，落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求，推动辅导员队伍专业化职业化建设。

- 第十一条：高等学校应当结合实际，按专任教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位，专职辅导员可按教师职务（职称）要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务（职称）。

- 第十二条：高等学校可以成立专职辅导员专业技术职务（职称）聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务（职称）聘任工作。

- 第十三条：高等学校应当制定辅导员管理岗位聘任办法，根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的管理岗位等级。

- 第十四条：辅导员培训应当纳入高等学校师资队伍和干部队伍培训整体规划。建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。

- 第十五条：省级教育部门、高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流学习和研修深造，创造条件支持辅导员到地方党政机关、企业、基层等挂职锻炼，支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。

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教育部43号令规定中，辅导员的9项任务如下：

1. 思想理论教育与价值引领：对学生进行思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 党团和班级建设：负责学生党团组织的建设和管理，以及班级组织的建设和活动指导。

3. 学风建设：关注和促进学生的学习态度、学习习惯和学习氛围，以提高整体学术水平。

4. 日常事务管理：处理学生的日常事务，如考勤、纪律管理等，确保学生生活有序。

5. 心理健康教育与咨询：提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生处理心理问题，促进其心理健康。

6. 就业创业与职业生涯指导：为学生提供就业和创业指导，帮助他们进行职业规划，准备未来的职业生涯。

7. 网络思想政治教育：利用网络平台进行思想政治教育，以适应信息化时代的需求。

8. 危机事件应对：处理学生相关的危机事件，如突发事故、紧急情况等，保障学生的安全。

9. 理论与实践研究：参与相关理论和实践研究，提高自身的专业能力和工作水平。

这9项任务没有严格的顺序先后安排。它们是相辅相成、相互关联的，在实际工作中，辅导员需要根据学生的具体情况和需求，灵活、综合地开展各项工作，以全面促进学生的成长和发展。