<p class="ql-block">凡是儿童能够自己做的，应当让他自己做。 </p><p class="ql-block"> ——教育家陈鹤琴 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步，它不仅能促使幼儿更好地自我服务，适应幼儿园这一“小社会”，更使幼儿责任感、自信心以及自我解决问题能力得以发展，为幼儿一生奠定良好的基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园环境作为一种“隐性课程”，对幼儿发展起着潜移默化的教育作用。于是，我们利用班级的各个墙面，师幼共建，创设了有助于幼儿学习自理自立的环境，并以他们喜欢的卡通形象进行系列呈现，引导幼儿通过环境感知、理解和学习。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我们的讨论:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">什么是自理呢?儿童有一百种语言，一百种感受，每个小朋友心中都有自己的想法，我们一起来听听他们是怎么说的吧!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生活即教育，行为即课程。家长们用照片或视频的形式记录下幼儿在家参与活动的过程，看见了孩子点点滴滴的进步与成长。陪伴幼儿，鼓励幼儿，用爱帮助他们长大，实现了家园共育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">别看我们年纪小，可小小的我们本领可是不小呢！浇花、摘豆角、叠被子……我们也会努力，用自己小小的力量，为爸爸妈妈减轻负担！</p> <p class="ql-block"> 小班第二学期了，孩子们不再是懵懂的小宝宝，从早上入园开始，我们就要自己的事情自己做！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，我们会的可不少呢！会整理玩具、会整理书柜，将凌乱的书放的整整齐齐，还会认认真真的擦桌子！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班的生活自理能力培养，不是“教会一个技能”，而是“种下一颗独立的种子”。通过趣味引导、分层训练与家园同心，让幼儿在反复尝试中积累经验、收获自信，才能真正实现从“依赖”到“自主”的成长跨越。愿每一个小班宝贝，都能在生活的“小事”中，迈出独立的“一大步”！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自理是一件快乐的事情，它锻炼了我们的能力，收获了成长；自理是一件光荣的事情，它让我们知道了自己的事情自己做......愿孩子们在成长的路上，种下“自理”的种子，和它们一起发芽、长大；愿孩子们在成长的路上，感受“自理”赠与的风景，并能为这美丽的风景而快乐和自豪！</p> <p class="ql-block">编辑人:何晓蕾</p><p class="ql-block">审核人:姜嘉怡</p>