<p class="ql-block"> 送走五月的娇嫩，迎来六月的骄阳，六月鲜花争奇斗艳，中考备考冲刺正当时，伴随着花的芬芳，我们学校于2025年6月4日早上，在学校党支部书记、校长张华俊同志的指导下，学校教导处组织初三的语文老师举行了“2025年中考语文科备考之文言文展示”活动。</p> <p class="ql-block"> 中国文化源远流长，博大精深，文言文又是中华汉语的“根”。我们传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强了民族自豪感，为我们的备考冲刺增添了强劲的动力。</p> 初三（1）班展示 <p class="ql-block"> 《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文，全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着更为丰富深刻的思想内涵。欧阳修虽然被贬谪滁州，但他没有沉溺于个人的悲苦之中，而是乐观地以山水为寄托，与民同乐。这种积极向上的人生态度和与民同乐的思想，正是我们当下复习冲刺阶段所必备的。</p> <p class="ql-block"> 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，论述了孟子的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。孟子认为自己做了坏事感到耻辱，别人做了坏事感到厌恶，这就是义；义是有道德的君子所必须遵循的正路。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。告诉我们要以民族大义为重。</p> 初三（2）班展示 <p class="ql-block"> 《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。</p> <p class="ql-block"> 《生于忧患，死于安乐》一文选自《孟子·告子下》。 作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密；此外，文章多用排比句和对仗句，即使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力</p> 初三（3）班展示 <p class="ql-block"> 《三峡》是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。文中以凝练生动的笔墨，写出三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住景物的特点进行描写：写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。高峻的山峰、汹涌的江流、清澈的碧水、飞悬的瀑布、哀转的猿鸣、悲凉的渔歌，构成一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写情景交融、生动传神。</p> 初三（4）班展示 <p class="ql-block"> 《北冥有鱼》通过鲲、鹏、水和天等自然元素传递的象征意义，以及由此传达的庄子哲学思想，深刻地启示了人们如何处理人与自然、内在自由与外在和谐之间的关系。庄子鼓励人们摆脱狭的常规思维，去探索更广的领域。他通过描述鲲、鹏等巨大的生物，表达了人类内在的潜能和追求，提醒人们不要受限于传统观念，要敢于跳出舒适区，寻找新的可能性。告诫我们要勇于超越自己。</p> 初三（5）班展示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《得道多助，失道寡助》启示我们要得天下必先得民心， 通过施行仁政来王天下，而不是单靠武力来争夺天。也启发我们人与人之间要友好相处。</p> 初三（6）班展示 <p class="ql-block"> 《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。</p> 初三（7）班展示 <p class="ql-block"> 《爱莲说》中，周敦颐以莲花为喻，赞美了莲花出淤泥而不染、濯清涟而不妖的高洁品质，并将其比作君子，表达了自己对君子品格的向往和对世俗追名逐利现象的批判。文章通过对比菊花的隐逸和牡丹的富贵，突出了莲花的君子之风，同时也反映了作者自身的高尚情操和不与世俗同流合污的生活态度。</p> 师生感言 <p class="ql-block"> 学校语文科组长黄颖姬老师说：“古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。”</p><p class="ql-block"> 初三语文老师刘木兰说：“学习文言文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界，在学习的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。”</p><p class="ql-block"> 初三语文老师徐国钊副主任：“学习文言文，能增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到18岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强学生的记忆力。”</p><p class="ql-block"> 初三语文老师刘玉珊也说， 读文言文，能提高语言文字能力。背诵古诗文对提高学生的语言文字能力有好处。诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养。</p><p class="ql-block"> 初三（1）班刘静茹同学说：“在心灵纯净的少年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。”</p><p class="ql-block"> 初三（1）班冯盛同学认为，背诵文言文不仅能学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶，要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使我们们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。</p> <p class="ql-block"> 书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。爱上文言文，不在于实用，而在于文化。希望我们的学生感受文言文的魅力，获得语言的发展，同时也进一步了解祖国悠久灿烂的文化，培养同学们热爱祖国语言文字的思想感情。</p><p class="ql-block"> 希望初三级同学在中考最后的20多天里做到：重整笔记，研典型题，沉潜思考，融会贯通。回归课本，追根溯源，背默算写，温故知新。</p><p class="ql-block"> 在最后7天里做到：保温知识，保温素养，保温状态，保温手感。</p><p class="ql-block"> 2025年中考期间做到：每临大事必有静气，静能生慧，稳必功成。</p><p class="ql-block"> 中考必胜！镇一必胜！我们必胜！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">摄影：初三班主任及语文老师</p><p class="ql-block">文稿：学校教导处</p><p class="ql-block">核发：张华俊</p>